2024年江苏省南京市玄武区中考二模语文试卷答案4(20240526).pdf

2020～2021学年度第二学期九年级学情调研卷（二）语文参考答案一（26分）1．（8分）（1）悠然见南山（2）大庇天下寒士俱欢颜（3）千磨万击还坚劲（4）未复有能与其奇者（5）浮云游子意（6）落日故人情（7）海内存知己（8）天涯若比邻（有错、添、漏、倒、改字不得分，每空1分）2.（7分）（1）（3分）书写正确（1分），符合字体要求（1分），清楚美观（1分）。（2）（2分）缚；xìng（每空1分）（3）（2分）示例：放纵；任凭（或放任）（每空1分）3.（3分）示例：小玄，你好点了吗？音乐老师让我转告你，今天下午5点，我们在歌舞厅继续排练。如果你身体允许，放学后我俩一起去排练。（寒暄合理1分，时间、人称转换2分）4.（3分）示例一：不可武断，你要相信我的实力。示例二：五大三粗（或舞姿英武），没想到你舞跳得这么灵巧。（借用谐音或字的多义来偷换概念2分，表达连贯顺畅1分）5.（3分）示例：百年前，青年点燃革命星火。在党的领导下，薪火相传，迎来新时代。如今，青年们一心向党，谱写青春华章。（紧扣“薪火相传”1分，“青春向党”1分，过渡流畅1分）6.（2分）示例：王校长，您为何要组织“薪火相传，青春向党”这个活动？举办这次活动，达到预期效果了吗？分层赋分：（1）问题与活动无关，不得分；（2）问题与活动有关，但缺乏层次，得1分；（3）两个问题与活动高度关联，且体现了层次，得2分二（44分）（一）（10分）7.（2分）B（兰花能抵御寒霜的侵袭）8.（2分）D（A代兰花，的；B把，或理解为因为，凭借；C表并列，并且，表转折，但是；D比）9.（2分）示例：有其名而无其实/此直伪君子耳/曷足贵乎（每处1分）10.（2分）示例：不通过自我炫耀来献媚于他人，这是韬光养晦的人啊。（每句1分）11.（2分）示例：结合诗句、注释可知，兰因为有香气能除秽，所以被喻为君子；从文中可知，兰没有香气，就被认为有名无实，虚有其表。因此张云璈称之为伪君子。（结合文章分析1分，结合诗句和注释分析1分）参考：我的亲戚杨搢卿，得到了一丛兰花，叶子修长，并且颜色深翠,抽出的花蕊有好几寸高,把它当做优良品种,颇为珍惜它。过了一晚，兰花开放了,比平常兰花的花朵大，但没一点香气。杨搢卿非常生气地说:“兰花本来是香气纯正,如今这株兰花没有香气，还要它干什么？”一位客人劝他说:“不通过自我炫耀来献媚他人，这是韬光养晦的人啊。（这）兰花的确很像（这样的人）啊，您为什么诋毁它呢!”另一位客人说:“此花只有兰花之名却无兰花的实质，只是花中的伪君子罢了，有什么值得珍惜的呢?”搢卿就两位客人的说法向我询问，我说:“我对于伪君子的说法有同感啊!”因此兰花被割掉了。（二）（9分）12.（4分）示例：（1）布局（2）造型（3）讲究弯曲（4）追求散漫的秩序（效法天成）（每空1分）13.（2分）示例：第一个“随意”是中国园林假山人工所为不露痕迹，循顺自然的节奏。第二个“随意”是指随心所欲，不按规章做事。（每处1分）14.（3分）示例：在寺庙中，设计弯曲的小路，且在小路两旁栽种花木，随着小路的不断延伸，不仅可以丰富景致的层次，还可以掩映寺庙，获得一种灵动含蓄的美。（结合诗句描述1分，关联造型弯曲分析1分，阐述具体的自然之美1分）（三）（13分）15.（3分）示例一：林散之身为书协主席却不自知，刻画出林散之淡泊名利的形象。示例二：林散之不参与批评简化字却能以艺服人，刻画出书艺精湛的林散之形象。示例三：林散之不轻易题字却遇好纸主动挥毫，刻画出林散之痴迷雅趣的形象。示例四：林散之以书法闻名却自认诗歌成就最高，刻画出林散之学养丰厚的形象。示例五：林散之饱受疾病之苦却自我调侃，刻画出林散之乐观豁达的形象。（所举矛盾准确2分，人物形象分析1分）16.（4分）示例：①第一首诗表现了林散之在抗日战火中坚贞不屈的家国情怀；②第二首诗表现了林散之关心百姓生活的仁心；③两首诗共同表现了他关注时代、关心百姓的忧国忧民情怀；④诗歌创作也体现了林散之作为书法家的深厚文化底蕴；⑤增添了文章的文化气息。（1点1分，前2点必答，后3点选答）17.（4分）示例：将书写前的静与书写时的动形成对比，再现了林散之书写专注、潇洒自如的情态；连用动词“散步”“奔跑”“伫立”来形容林散之的书写，表现出其书写的灵动自如、游刃有余；运用了比喻修辞（或联想和想象），表现了林散之书法境界和艺术成就之高超；巧妙化用诗句“老骥伏枥，志在千里”，塑造了林散之在书法艺术上不懈追求。表达了作者对林散之的敬佩、景仰之情。（结合两个角度2分，分析人物形象1分；作者情感1分）18.（2分）A（“圣”不仅体现在书法成就方面，更多体现在林散之造福百姓，忧国忧民的家国情怀。）（四）（12分）19.（3分）示例：青春富有各种可能，因而作者期许青年人能担当责任、满怀信心，追逐梦想、诠释奋斗