新媒体时代“党史育人”方法探索与实践.docx

新媒体时代“党史育人”方法探索与实践摘要：随着信息技术手段的不断发展，各类新媒体平台已成为当前大学生热衷的获取信息和进行交流的主要渠道。网络时代，学生群体接受信息和教育的方式在改变，党史育人工作也要充分把握社会信息的特点，合理利用新媒体工具积极创新工作方法，紧密贴合青年学生的认知规律。相比传统的党史教育载体和方法，新媒体技术更能增加趣味性与互动性，同时更精准地了解学生需求状态，为丰富和改进育人措施提供有效参考，并争取更切实的育人效果。关键词：党史教育；新媒体；大学生党建中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1674-9324（2018）09-0262-03微博、微信等新媒体平台的发展给大学生的信息世界带来了极大的影响，传播速度更快、篇幅更短小精炼、内容更直击人心，成为“新媒体时代”的显著传播特征，这也给党史育人工作带来了新的机遇与挑战。新形势下，做好党史育人需要站在前人建立的工作经验基础之上，把握好党史育人工作的核心诉求，并将新媒体的影响、大学生群体心理与党史育人有机结合，创新实践。一、党史育人的意义党史是党非常珍贵的财产，通过党史来育人，不仅吸取了历史的经验，而且还适应了社会需要。党史育人工作，是社会主义核心价值体系建设的重要途径，是党史研究和宣传的应有之义，是党史工作者和高校思政教师队伍义不容辞的责任。1.用党史育人是我们党的优良传统。早在延安整风运动中，毛泽东同志就向全体党员提出了“研究党史，学习党史”的要求。1981年，党的十一届六中全会审议通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》后，广大党员干部认真学习决议，全党在一系列重大问题上统一了认识，为推进改革开放奠定了重要的思想基础。2.用党史育人是推动中国特色社会主义事业建设的需要。中国共产党历经磨难和辉煌，不断发展壮大，这一段近百年的历史有着无比宝贵的价值。用党的历史教育党员、教育干部、教育群众尤其是教育青少年，是党史工作服务党和国家大局的重要内容[1]。推动中国特色社会主义事业建设，需要从党的历史中汲取智慧、获取启示。通过学习党史，我们可以清楚地了解到先辈烈士是如何用血肉之躯创立了新中国，马克思主义是怎样与中国现状融合到一起的，我们是怎样摸索出中国特色社会主义的这条道路来的等等，从而继承党的优良传统，指导并促进中国特色社会主义事业的建设。3.用党史育人是促进党史工作科学发展的内在要求。做好党史育人工作，有利于促进党史研究不断地深化和拓展。党史研究的相关著作与专题研究成果，是党史育人的载体与基础。党史育人的现实需要，会推动党史研究工作的进展，成为党史研究工作的动力来源。育人工作做得好，对建设党史工作者队伍有很大的推动作用。在新媒体时代下，我们党史队伍还有很多的不足之处，无论从选题、研究、策划、宣传还是执行、组织、协调上看，队伍素质都有待进一步提高。现实需求能够驱动学习型、研究型、服务型队伍的建设。二、党史育人的基本内容党的历史是党领导全党同志和全国各族人民不断为实现人民解放、民族独立和国家富强而不懈奋斗的历史；是党坚持把马克思主义同中国具体实际相结合、不断探索适合中国国情的发展道路，推进改革开放和社会主义现代化建设的历史；是党加强和改进自身建设、保持和发展党的先进性，不断经受住各种风险和挑战考验、发展壮大的历史。党的建设过程不是一帆风顺的，有伟大成就、成功经验与优良传统，也有探索中发生的失误和前进中走过的弯路。党史育人的具体内容和目标指向可以概括为：用党的伟大成就激励人，用党的优良传统教育人，用党的成功经验启迪人，用党的历史教训警示人。这也是党史育人的突出特点和基本内涵。用党史育人的根本目的在于，在全社会培育正确的世界观、人生观和价值观，凝聚民族共识，增强广大人民群众对党的方针、政策的了解与认同，为社会主义建设事业打下坚实的群众基础。三、新媒体时代下党史育人的机遇与挑战加强学校党史育人工作，需要不断加强载体的吸引力和感染力[2]。近年来，以互聯网的迅速发展为依托的新媒体迅速崛起，新技术给社会带来了极大变革。伴随互联网成长起来的这一代大学生，展现出了思维方式、生活方式上的鲜明时代特征，这给大学生思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。从机遇方面看，新媒体具备丰富、即时、互动、双向等特点，为大学生思想政治教育工作提供了新载体、新平台，拓展了大学生思想政治教育的方式；从挑战方面看，新媒体存在于虚拟的环境中，信息鱼龙混杂、使用者行为难以管控等特点也带来诸多矛盾和问