《课程与教学论》课程教学大纲.pdf

《课程与教学论》课程教学大纲一、课程信息课程代码（COURSECODE）307B3058课程名称（COURSETITLE）课程与教学论课程性质（COURSECHARACTER）专业选修课学分（CREDIT）2周数（WEEKS）学时（CONTACTHOURS）32先修课程（PRE-COURSE）普通心理学、教育学基础课程负责人（COURSECOORDINATOR）适用专业学前教育课程简介：《课程与教学论》是学前教育专业选修课程，该门课程通过课程与教学事实的呈现、课程与教学发展现状的描述，把握课程教学的实际状况，并在此基础上揭示课程与教学的本质与特征，为价值分析与实践指导提供依据。该课程的教学目标是使学生掌握课程与教学的基本理论和基础知识，并能运用所学的理论和知识分析评价我国课程与教学的现实问题，形成课程与教学的设计、实施和评价的基本技能，提高课程与教学素养，坚定参与课程与教学改革的信念。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.通过本课程学习，学生能够明晰课程与教学论的研究对象和任务，掌握课程与教学论的历史演进和相互关系，理解学习课程与教学论的意义和方法。2.通过本课程学习，学生具有一定的课程与教学的基础知识和基本理论。并能运用课程与教学论的理论知识，形成对课程与教学目标制定、课程与教学内容选择、校本课程开发、教学模式择取、教学方法与手段使用、教学组织与评价、教学管理与教学设计的兴趣和能力。3.通过本课程学习，学生通过学习相关课程与教学案例，实现理论与实践的有机结合，形成敏锐地发现课程与教学中的实际问题，并创新性地解决这些问题的兴趣和能力。4.通过本课程学习，学生通过合作学习，具备较高的语言表达能力、活动组织能力和团队协作能力。1课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业课程课程课程课程毕业要求指标点要求目标1目标2目标3目标4毕业1.3立志成为有理想信念、有道德情操、有要求1M扎实学识、有仁爱之心的合格的幼儿教师。师德规范毕业3.2掌握学前卫生学、儿童发展心理学、学要求3前教育学等基本理论与原理，理解幼儿身心H保教知识发展规律和学习特点。毕业4.2具备计划与实施五大领域教育活动的要求4H能力，支持和促进幼儿主动学习。保教能力毕业7.3初步养成反思的习惯与意识，具有批判要求7精神，并能在教育实践中从不同角度对问题H学会反思进行思考和分析。毕业8.1认同团队协作的价值，掌握沟通、交流、要求8合作的基本技能，积极参与学习共同体的构H沟通合作建，具有合作互助的能力。2三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.了解课程与教学论的研究对象和任务；1.什么是课程与教学论；课堂讲授1.概论课程目标12.明晰课程与教学论的历史演进；2.学习课程与教学论的意义和方法课堂讨论2学时3.掌握学习课程与教学论的意义和方法。1.课程的基本概念；1.明晰课程的基本概念；课堂讲授2.课程的基本理论课程目标2、42.课程的历史发展；2.了解课程的历史发展；2学时课堂讨论3.影响课程发展的基本因素。3.掌握影响课程发展的基本因素。1.理解课程目标的含义、取向、确定依据和基本3.课程目标与课程1.课程目标环节；课堂讲授课程目标2、3、42学时内容2.课程内容2.掌握课程内容的含义、取向、选择原则和组织课堂讨论要素。1.理解课程开发的基本概念，掌握课程开发的具1.课程开发的一般原理；4.课程开发与校本体机制和主要模式；课堂讲授课程目标2、3、42.校本课程开发。2学时课程2.明晰校本课程开发的基本含义，了解校本课程课堂讨论开发的特征与意义，掌握校本课程开发的实施。1.教学概念与教学本质；1.理解教学概念及其本质；课堂讲授5.教学的基本理论课程目标2、42.现代教学及其特征；2.明晰现代教学及其特征；2学时课堂讨论3.优化教学的一般理论。3.掌握优化教学的一般理论。1.教学目标概述；1.理解教学目标的功能；课堂讲授6.教学目标课程目标2、3、42.教学目标分类；2.明晰教学目标分类的几种典型理论；课堂讨论4学时3.教学目标设计3.掌握教学目标设计的原则与策略。1.明晰教学模式的概念和生成；1.教学模式概述；2.掌握教学模式的选择和运用；课堂讲授7.教学模式课程目标2、3、42.教学模式的历史、现状及趋势；3.理解教学模式的历史、现状与路向；课堂讨论2学时3.当前值得关注的几种教学模式。4.掌握几种主要的教学模式。3知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.教学方法概述；1.明晰教学方法的概念、组合和分；课堂讲授8.教学方法课程目标2、3、42.小学常用的教学方法；2.掌握常用的教学方法；4学时课堂讨论3.小学教学方法的改革。3.了解国内外有代表性的教学方法改革。1.教学手段概述；1.理解教学手段的一般功能与