小学“培优补差”工作方案.docx

小学“培优补差”工作方案小学培优补差工作方案希望每一个学生都成为优生是每一个教师的共同愿望,本着没有教不好的学生,确保教好每一个学生、没有差生,只有差异的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气.在学生中形成赶、帮、超的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,提高数学学习成绩,全面提高教学质量.一、培优转差工作目标1、认真落实培优转差工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行.2、加强对培优补差工作的常规管理和检查.3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理.4、在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用.二、思想方面的培优扶差.1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性.了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等.从而根据学生的思想心态进行相应的辅导.2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况.三、培辅对象:培优:路李强龙俊汪宇胡颖乐可芯刘淋龙卢玉杰彭鞴辅差:张展鹏彭婷张浩黄欣邓建容潭欣悦杜龙伟陈俊四、培优补差工作措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展.在吃透两头的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升.2、教师坚持做到每节课层级化训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有双基知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平.3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励,多宽容.耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,督促他们及时完成相关作业以及练习.4、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处.5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度,逐步做到上课专心听讲,独立、按时完成作业,培养他们良好的学习习惯.6、课堂活动中,尽量采用开放式教学,培养学生根据具体情境,选择恰当方法,解决实际问题的意识.譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力.7、对学困生在教学中做到:四优先、五跟踪(四优先即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先,五跟踪即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪).小学培优补差工作方案在教育教学改革实践中,我们不仅应重视转变差生的理论方法的探索与研究,还应充分认识优生的优与缺.所以根据本校学生实际情况特制定培优补差方案,双管齐下,共同提高教学质量,打造质量名校.一、针对特点对症下药每一个学生都有自己的特点,因为学生在成长的过程中,由于种种原因及各种因素的影响,造成学生在学习成长的过程中形成了不同的个体发展,形成了不同的发展结果.作为教育工作者,正确地认识到学生的个别差异,并去正确对待,促进学生的全面发展,是教学工作的一个重要环节,对此,我校要求工作在教育一线的教师,首先要经过认真的分析和全面的考虑,结合自己学生的特点情况,确定如何在课堂进行培优补差的办法.二、分析差异找到根源我们的学生,有的是随父母进城务工的,有的是留守儿童,有的是外地到本县做生意的,大部分来自于城乡结合部,学生父母的文化水平都比较低,社会认识水平都有很大的局限性.对于学生学习这一块来说,只注意到学校教育,没有考虑到家庭教育对此的影响,所以学生的学习情况如何,在这一个方面家长的重视力度不够.学生的学习成绩如何,基本上都是任其发展,好就好,差就差,这在一定程度上就是大多数学生家长的#39;想法.三、思想重视方法得当无论是对于教师,还是对于我们的学生,都要从思想观念上先引起重视.教师方面,要充分认识到学生个体来说,由于种种原因,学生在成长过程中,会有不同的差异和发展水平,学生的个体差异是一个客观存在的现象.在了解的基础上,如何能够充分把握学生的特征,让学生克服心理问题,产生学习上的动力,产生学习的兴趣,这才是最主要的.作为学生这一块来说,成绩好的优秀学生,应该在原有的基础上更进一步,努力刻苦学习,