学案-全国-2014_九年级化学上册 第二单元 第一节 运动的水分子（第二课时）学案（无答案） 鲁教版六三制.rar

1第一节运动的水分子（第二课时）【学习目标】1、认识水在自然界的分布情况2、知道实验室和工业净化水的方法，学会分离液体中固体杂质的方法……过滤法3、记住纯净物和混合物的概念并会判断【学习重点】1、掌握吸附、沉降、过滤和蒸馏等混合物的分离方法。2、了解纯净物、混合物的区别，能对常见物质进行分类。【学习过程】一、课前预习带着明确的任务进行自学,提高自学能力：1、天然水中往往含有、和等杂质。2、为了促进水中悬浮杂质沉降，可以向水中加入。3、为了除去水中或空气中的一些有颜色或气味的杂质，可向其中加入，它，表面积，因而具有较强的作用。二、课堂助学：导入新课：水对人类很重要。我们的生活用水是不是直接取用天然水？合作探究（一）我来探究：实验室净化天然水实验探究一：学生观察烧杯内的黄泥水。思考:1.其中可能含有那些杂质?2.颗粒较大的泥沙静置一段时间后会怎样变化?3.颗粒较小的悬浮杂质又应该怎样进行沉降?小结:水中悬浮杂质的沉降方法：颗粒较大的泥沙,颗粒较小的悬浮杂质.继续思考:如何除去水中的不溶性杂质？.过滤是分离混合物的方法.带着以下问题观看视频,获取信息1.过滤需要用到哪些仪器?2.操作时需要特别注意的一贴两低三靠具体是指什么?3.玻璃棒又有什么作用?小结:1.用到的仪器及用品有．2.注意事项：一贴：．二低：；．三靠：；；．3.玻璃棒的作用：．分组实验:按照屏幕上的提示,合作探究,规范操作,将小烧杯中的天然水进行过滤,一起体验实验探究的快乐.实验探究二：如何除去水中的颜色和气味？。认真观察演示实验现象,对比分析变化原因:总结：活性炭具有的结构,所以具有作用,能除去水中的颜色和异味.实验探究三：如何证明水中有可溶性杂质？。认真观察演示实验现象,分析变化原因蒸发:结晶:实验探究四：如何除去水中的可溶性杂质？。分组实验,再次体验探究的快乐(培养动手实验的能力,体会规范的操作是实验成功的前提。培养科学探究精神)回顾总结归纳:实验室中净化天然水的主要操作步骤及作用在上述净化过程中，经历了哪些步骤？每一步的作用是什么？净化程度最好的又是哪一步？实验室中净化天然水的主要操作步骤及作用是，，，，其中净化程度最高的操作步骤是。(及时对所学知识进行归纳总结是学习化学的好方法)归纳总结：（在格子内大√和×）除去不溶于水的杂质杂质除去可溶于水的杂质降低水的硬度沉降过滤吸附蒸馏（二）物质的简单分类---------分类法是我们学习化学的重要方法实物展示天然水和蒸馏水,思考:这两杯水在组成上有什么不同？这是我们初步学习的物质的简单分类,你能试着把这些物质进行简单的分类吗？纯净物和混合物之间又有什么样的关系?物质的简单分类可分为和。水、蒸馏水、冰水都是，河水、湖水、井水、海水、雨水、天然水等都是。混合物可以分离提纯得到纯净物。多识一点：天然水一定属于混合物，它又可分为硬水和软水，二者的组成有何不同？组成上的差异会导致他们有什么不同的性质呢？怎样区分硬水和软水?生活中怎样将硬水转变为软水?认真观察演示实验现象,对比分析变化原因硬水：软水：可以用加以检验。的是软水。生活中将硬水转变为软水的简单方法是（三）自来水的生产过程:化学知识来源于生活又服务于生活，实验室中我们能把天然水净化为蒸馏水，生活中，天然水又是怎样转变为自来水的呢？让我们一起来了解自来水的生产过程。我能概括：天然淡水经、、等净化过程，可以变成生活用的自来水。水的净化：沉淀吸附沉淀静置沉淀过滤一贴二低三靠除去不溶物活性炭或木炭吸附除去有异味、有颜色的杂质杀菌消毒生活上煮沸工业上蒸馏硬水和软水检验：加肥皂水，搅拌易起浮渣，不易起泡沫的是硬水让水软化不易起浮渣，易起泡沫的是软水三、知识整合四、当堂训练题1、下列有关过滤操作不正确的是（）A、过滤时，液面要始终低于滤纸边缘B、滤纸的边缘要低于漏斗的边缘C、漏斗下端管口要靠烧杯内壁D、玻璃棒紧靠在单层滤纸一边2、净化水的方法很多，下列净化水的操作中，净化程度最高的是（）A、过滤B、吸附C、蒸馏D、静置3、下列说法中正确的是（）A、无色、无臭、清澈透明的水一定是纯净物B、活性炭可以吸附一些溶解的杂质，除去臭味C、青少年长期饮用纯净水有益健康D、使用硬水对生活和生产有益4、下列净化水的常用方法中属于化学变化的是（）A、自然沉降B、活性炭吸附C、过滤D.消毒剂消毒5、水是生命之源，下列有关的说法错误的是（）A．水通过三态变化，实现了自身的天然循环B．用肥皂水可以区分硬水与软水C．生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度D．用滤纸过滤可以除去所有的杂质6.