初中制作GIF动画教案.docx

初中制作GIF动画教案制作GIF动画教学设计一、教学目标1、知识与技能目标：了解制作动画的常用软件,了解gifanimator5软件及其特点,会用uleadgifanimator制作简单的gif动画.2、过程与方法目标：借助uleadgifanimator软件将动画分解成一组图片,帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画,感受计算机动画技术的优越性,同时获得动画制作中的相关知识,为进一步学习打下基础.3、情感态度与价值观目标：通过了解动画制作软件并尝试制作动画,培养学习动画制作的兴趣.并在学习中认识到动画不仅是一种技术,更是一种文化艺术；理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶.二、教学重难点1、教学重点：动画原理的理解.2、教学难点：gif动画的制作.3、教具：微机室4、教学方法：讲授法、讨论法、任务驱动法,小组协作法三、教时安排：1个课时四、教学过程：素材资源：教师事先准备好一些动画素材,发送到学生电脑上.教师活动学生活动说明一、视频导入1、播放视频“小破孩防火”和“遇到火灾怎么办”；2、gif格式——一种常用的网页图形格式,适合于制作卡通、徽标等图像；它可以存储单幅的图像之外,还可以存储多幅图像组成动画.gif格式可以将单帧的图像组合起来,然后轮流播放每一帧而成为动画.它常用于网页之中,也可以作为手机的屏幕保护动画.学生观看视频,听讲解；学生回忆gif格式的特征.从防火知识小动画视频导入,既能密切知识联系生活实际,创设学习情境,又能激发学生的学习兴趣.二、讲授新课1、介绍gif动画制作软件uleadgifanimator.uleadgifanimator动画制作软件,是目前功能最强、操作最简易、使用也最广泛的gif动画制作软件.该动画制作软件还可以连结到绘图软件,来作图片的编辑修改,使用它来制作动画可说是相当的便利.2、创设情境（1）欣赏gif动画提问：这几幅小动画有哪些特点?猜猜由几帧组成?（2）gif小动画分解（分析动画的组成,理解动画原理.）案例1：新建文件,添加一组“我跑”的图片,播放动画观察效果.结论：动画——是将一张张静止的图片通过软件连续地播放,产生影像的动态效果.其原理是：因为单张图片快速而且连续的播放,会让我们的眼睛产生“视觉暂留”的现象,我们会感到图片中的物体正在动作.案例2：新建文件,添加一组“中国必胜”的图片,播放动画观察效果,让学生再次感受图片的运动效果.1．认真听老师讲解,认识gif动画制作软件uleadgifanimator5.2．学生仔细观察,讨论、交流意见.使抽象的知识形象具体,便于学生接受.3、动手制作、亲身体验演示操作步骤：（1）找到uleadgifanimator5软件,打开gifanimator5后出现启动向导的对话框时,选择“关闭”按钮.（2）在gifanimator中,选择“文件”菜单中的“打开图像”子菜单,打开要制作gif动画的第一张图像.单击窗口底部“帧面板”中的“”（添加帧）按钮,添加一个空白帧.再单击顶部工具栏中的“”（添加图像）按钮,打开第二张图像.（3）然后按照同样的操作方法,将所需的图像都添加进来.（4）单击“帧面板”中的“”（播放动画）按钮查看动画的播放效果,单击“”（停止动画）按钮停止播放.1、学生观看教师指导,思考；2、学生根据老师刚才的演示,自主、合作制作动画“我跑”；3、选出完成比较快的小组成员兼当“小老师”,帮助其他同学完成动画.通过选拔“小老师”激发学生的学习热情,在练习中培养学生的对信息技术课堂的学习兴趣.4、巩固与拓展练习（1）学生相互讨论各制作步骤的意义,并概括总结出动画制作的主要步骤.（2）播放几幅含有文字内容的gif动画和具有视频效果的动画.提示学生尝试uleadgifanimator中“文本工具”的使用和“视频效果”的设置.1、学生之间交流,发表自己的见解；2、同学之间互相讨论,根据老师的提示完成任务.拓展思维,开动脑筋,培养学生动手探究能力和操作能力；通过相邻同学讨论的方式,培养学生交流与协作学习的能力.三、课堂小