课件-全国-2017_2017年秋九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题3 水的组成课件 （新版）新人教版.ppt

第四单元自然界的水1.氢气2.电解水实验(1)实验装置:见图4-3-1。(2)实验现象:通电后,电极上出现气泡,一段时间后尖嘴玻璃管a和尖嘴玻璃管b中所收集的气体体积比约为2∶1。将带火星的木条放在尖嘴玻璃管b的尖嘴处,打开活塞,木条复燃;将燃着的木条放在尖嘴玻璃管a的尖嘴处,打开活塞,气体能够燃烧,火焰呈淡蓝色。巧思妙记正氧负氢,氢二氧一。(3)实验结论:①电解水实验中,水发生了分解反应,生成了氢气和氧气两种新物质;②水不是一种元素,而是由氢、氧两种元素组成的。 例1图4-3-3是电解水的简易装置。解析在电解水的实验中,与电源正极相连的试管b内收集到的气体是氧气;与负极相连的试管a内收集到的气体是氢气,氢气与氧气的体积比约为2∶1。该反应的文字表达式为水 氢气+氧气。该实验说明了水是由氢元素和氧元素组成的,也说明了分子在化学反应中可分,原子是化学变化中的最小粒子。1.单质和化合物2.氧化物由两种元素组成的化合物中,其中一种元素是氧元素的叫做氧化物,如水(H2O)、二氧化碳(CO2)、四氧化三铁(Fe3O4)等。注意含氧化合物≠氧化物化合物属于氧化物需要同时满足两个条件:含两种元素且其中一种元素为氧元素。NaOH、KMnO4中含有氧元素,但不是氧化物。3.物质的简单分类  拓展延伸几个概念间的关系例2(2016福建福州中考节选)请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。(1)从分类角度:空气属于(填“混合物”或“纯净物”)。(2)从微观角度:用“ ”表示氮原子,“ ”表示氧原子。①用“ ”可表示的微粒是(填名称)。②同温同压下,气体的体积比等于分子数目比。若空气中其他成分忽略不计,图4-3-5中可表示空气微观模型的是(填标号)。 (3)从变化角度:已知:常压下,氮气沸点-196℃,氧气沸点-183℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口,观察到的现象是。该烧杯放置一段时间后,液态物质剩余约1/10体积,其主要成分是。(4)从环保角度:下列保护空气措施合理的有(填标号)。A.工厂通过加高烟囱直接排放废气B.推广使用乙醇汽油代替普通汽油C.提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式解析(1)空气是由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等组成的,因此空气属于混合物。(2)①题中微粒表示的是氮分子。②空气中氮气和氧气的分子个数比约为4∶1,因此答案为C。(3)氮气的沸点低,先汽化,则剩余的为液氧。(4)用乙醇汽油代替普通汽油和“低碳”出行都可以减少污染物的排放。例1(2016广西南宁中考)如图4-3-6所示是电解水实验的装置图,下列说法错误的是 ()A.在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性B.反应一段时间后,a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2∶1C.将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口,打开活塞,a管的气体使燃着的木条燃得更旺,b管的气体被点燃D.由电解水实验得出结论:水是由氢、氧两种元素组成的解析因为氢氧化钠在水中能解离出自由移动的离子,所以在水中加入少量氢氧化钠可以增强导电性,A项正确;由电解水的实验装置可知,反应一段时间后,a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2∶1,B项正确;a管收集到的气体是氢气,具有可燃性,能被点燃,b管收集到的气体是氧气,具有助燃性,可使燃着的木条燃烧得更旺,C项错误;由电解水实验得出的结论是水是由氢、氧两种元素组成的,D项正确。例2下列物质中,按单质、化合物、混合物的顺序排列的是 ()A.天然水、水、液态空气B.氢气、海水、过氧化氢C.蒸馏水、矿泉水、食盐D.汞蒸气、二氧化碳、生理盐水点拨明确概念的内涵和外延是解答此类题目的关键。易错点一氧化物与含氧化合物的关系例1下列物质中,属于氧化物的是 ()A.二氧化碳B.氧气C.氯酸钾D.氯化钠解析氧化物只能是氧元素和另外一种元素组成的化合物,二氧化碳是由碳元素、氧元素组成的化合物,是氧化物,故选A。易错点二混合物与化合物、纯净物与单质的区别例2经分析知某物质中只含有一种元素,则该物质 ()A.一定是混合物B.一定是纯净物C.一定是单质D.不可能是化合物解析某物质中只含一种元素,该物质可能是纯净物(单质),如氧气;也可能是混合物,如氧气和臭氧的混合气体;只含一种元素的物质不可能是化合物,因为化合物至少含有两种元素。知识点一水的组成1.下列能证明水是由氢和氧两种元素组成的是 ()A.水的净化B.水的汽化C.水的电解D.水的蒸馏2.图4-3-1所示是用家庭中的物品制成的电解水装置,下列有关说法中错误的是 () A.氧气和氢气的体积之比是2∶1B.