奇妙的对联-.ppt

纪晓岚９岁那年，到县里参加童子试。入考场前，他手里正拿着一截树枝和几个相识的考生玩耍。这时，担任主考的教谕来了，纪晓岚赶忙把树枝藏在袖筒里，一本正经地向教谕大人问好。先生看着这个小机灵鬼，心中十分喜欢，便把他叫到身边说道："你这个小顽童，生得倒挺机灵，不知你的书念得如何？"纪晓岚的娃娃脸上，两只大眼晶晶闪亮，看着教谕说道："一会儿入场考试，大人就会晓得了。"他这么一说，把教谕大人逗乐了，说道："现在未入考场，我倒要先试你一试。"说完，教谕给纪晓岚出了一联，要他来对，这句上联是："小童子暗藏春色；"纪晓岚听了，脸上微微一红，便扑嗤一下笑出声来，想是先生看到了自己刚才顽皮的样子。便赶忙回答了一句下联：纪晓岚讽对石先生清代文学家纪晓岚自幼聪颖好学，兴趣甚广。他的私塾老师石先生是个非常古板的老学究，晓岚对他很反感。一天晓岚去喂养家雀，将砖墙挖一深洞，喂饱家雀后便将它送回洞内，堵上砖头，以防飞走。后来，被石先生发现，便把家雀摔死，仍旧送回洞内堵好，并在墙上戏书一联：细羽家禽砖后死;当晓岚再去喂家雀时，发现它已经死了。心里正在疑惑，忽见墙上有一对联，他断定这是石先生所为，于是续写了下联：粗毛野兽石先生。石先生见了大为恼火，觉得晓岚不该辱骂老师，于是手势教鞭责问晓岚。只见晓岚从容不迫地解释说,我是按着先生的上联套写的。有‘细’必有‘粗’，有‘羽’必有‘毛’，有‘家’必有‘野’，有‘禽’必有‘兽’，有‘砖’必有‘石’,有‘后’必有‘先’，有‘死’必有‘生’。所以，我便写了粗毛野兽石先生，如不应这样写，请先生改写一下吧。石先生捻着胡子想了半天，也没想出满意的下联，最后无可奈何地叹了口气，扔下教鞭，拂袖而去。对联也叫“楹联”“楹贴”“联语”，俗称“对子”。是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式，分上下两联,有的还有横批。神荼秦琼形成于唐宋，盛行于明清。五代时的后蜀皇帝孟昶，在一年除夕把两句诗题写在桃符上，叫“新年纳余庆，嘉节号长春”，故称“题桃符”，因是春节所题，后来又叫做“春联”。到了宋代，文人学者纷纷以题联为趣。对联的特点②词性相同；③结构相应；1、字数相等2、词性相同3、结构相应删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就起床下联：最无益，莫过一日曝十日寒请选择一副最恰当的寿联④平仄相对福如东海长流水，寿比南山不老松。福如东海水长流，寿比南山松不老。寿比南山松不老，福如东海水长流。古代汉语声调分平声、上声、去声、入声四声，古汉语中平为平声，“上去入”三声又合起来归入仄声一类。现代汉语声调有阴平、阳平、上声、去声四声，现代汉语中平为阴平、阳平，仄为上声、去声。墙上芦苇，头重脚轻根底浅⑤内容相关上下联内容要相关，上下衔接，不能重复。书写：上下联都是竖行书写，从上写到下，必须字字对称。张贴：按传统习惯，上联在右边，下联在左边，左右以面对欣赏者为准。喜滋滋迎新春笑盈盈辞旧岁岁月峥嵘须奋斗1、字数相等天对地，雨对风。大陆对长空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。对联常识一、根据对联内容，猜出所写的地名。1、翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。二、根据对联内容，猜出所写的人物。大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。哑联组合对组合对实际就是把某个字拆开来然后再组合起来。例如：佛印是苏轼的好朋友，因此和苏小妹也熟，熟了就偶尔开玩笑。小妹曾出联：人曾是僧人弗能成佛。这里把“僧”和“佛”字拆开又组合，同时讥笑佛印难以成佛，佛引反唇相讥：女卑为婢女又可称奴。把“婢”和“奴”拆开又组合，同时也挽回了面子。虽是嬉戏，却对仗极工。天下口天上口志在吞吴人中王人边王意图全任十口心思思国思家思社稷八目尚赏赏风赏月赏秋香（唐伯虎）賞谐音对谐音对就是利用语音相谐一语双关，起到妙趣丛生的效果。例如：程敏政人称神童，宰相李贤欲招为婿，指着席上果品出对曰：因荷(何)而得藕(偶)？程对道：有杏(幸)不须梅(媒)。李贤大喜，乃将女儿配之。类似的还有高力士和李白的对骂：玄宗让高为李出题，高出上联：二猿断木深山中，小猴子也敢对锯（句）。李还击：一马陷足污泥内，老畜生怎能出题（蹄）？还有一趣事：秀才张某恃才高傲。一天，在田垅遇一挑泥农夫，不肯让路，两人均不得过。农夫笑道：“我有一联，君若能对，愿下田让道。”秀才满口应承。农夫曰：“一担重泥遇子路”（寓一旦仲尼遇子路）。张苦思冥想，无言可对，只得下田让路。三年后，张某看浚河工决堤引水，傍晚河工约会笑而返，才恍然大悟，续上前联：“两堤夫子笑颜回。”缺字对缺字对是利用空白寓意双关。一、二、三、四、五、六、七（忘八），孝、悌、忠、信、礼、义、廉（无耻）。二三四五讽喻对：讽喻对是寓意含讽的对联。一八九四年，中日甲午战争爆发。同年十一月二日，日军侵占大连。败