高中政治必修四(人教版)知识体系框架.pdf

《生活与哲学》全册知识体系构建图表第一单元线索：什么是哲学→哲学的基本问题→哲学的派别→真正的哲学→马克思主义哲学含义：关于世界观的学说，是世界观与方法论的统一；是对自然、社会和思维知识的概括和总结唯物主义思维和存在何者为第一性唯心主义基本问题：思维（意识）与存在可知论（物质）的关系问题思维和存在有没有同一性不可知论哲基本观点：物质是本原的，意识是派生的。先有物质后有意唯物物质决定意识。学主义基本古代朴素唯物主义进步性基本形态近代形而上学唯物主义局限性概派别辩证唯物主义和历史唯物主义唯心基本观点：意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，论主义而是意识决定物质。基本主观唯心主义形态客观唯心主义真正的哲学是自己时代的精神上的精华哲学与时代↓哲学对社会变革的作用（思想、方向）科学的世界观与方法论产生的历史条件：阶级基础、自然科学基础、直接理论来源（第一次）实现了唯物主义与辩证法的有机统一基本特征（第一次）实现了唯物辩证的自然观与历史观的有机统一实现了实践基础上的科学性和革命性的统一马克思体系辩证唯物主义：辨证唯物论、唯物辨证法、认识论主义哲学构成历史唯物主义：历史观、人生观、价值观毛泽东思想：精髓、活的灵魂中国化的重邓小平理论：主题、哲学思想大理论成果中国特色“三个代表”主题社会主义重要思想本质理论体系科学发展观：主题、提出意义《生活与哲学》全册知识体系构建图表1辩证唯物论辩证唯认识论物联系主义唯物辩证法发展马矛盾克辩证否定思主义哲社会发展的规律学社会历史观人民群众是历史的创造者历史价值与价值观唯物价值观主义价值判断与价值选择人生观人的价值一、辩证唯物论（世界的本质是什么）世界是物质的；物质是运动的；运动是有规律的；2物质决定意识要求我们一切从实际出发世界观人能够能动地认识世界意识活动具有目的性、计划性、主观创造性、物质和自觉选择性意识与意识具有能动的辩证的反作用意识对改造客观世界具有指导作用关系原人能够能动地改造世界意识对于人体生理活理动具有调节和控制作高昂的精神可以催人用向上，使人奋进①要求我们一切从实际出发，实事求是方法论萎靡的精神则会使人悲观、消沉，丧失斗②重视意识的作用，发挥正确意识的能动作用，势力正确的意识，克服错误的意识志世界观辩①运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。世界观证物质与②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。运动的唯辩证关方法论：要用运动、变化、发展的眼光看问题系原理物论①运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。世界观运动与静②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。止的辩证方法论：既要用运动变化发展的眼光看问题，又要看到事物相对静止的存在。坚持绝对运动关系和相对静止的统一。规律的辩世界观规律的客方法论观性与普遍性的辩证关系世界观发挥主观能动性与尊重客观①规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。②规律是普遍的，没有规律的物质运动是不存在的。①规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背客观规律，一旦违背客观规律，必然受到规律的惩罚。②但是在客观规律面前人也不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。①规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭②人在规律面前又不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上发挥主观能动3性认识和利用规律，改造客观世界，造福于人类。发挥主观能动性，是认识和利用规律的必要条件。方法论①要求我们要尊重客观规律，按规律办事。②要求我们要发挥主观能动性③要求我们把发挥主观能动性同尊重客观规律结合起来。①尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。②发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物一切从实际出发实事求是的本质和规律，用科学的理论武装头脑，指导实践。③把发挥主观能动性同尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想。4二、认识论（怎样了解物质世界的存在）人们改造客观世界的物质活动含义：实践特点直接现实性客观物质性主观能动性社会历史性①实践是认识的来源②实践是认识发展的动力（在实践中产生的新问题新要求推动人们进行新的探索和研究；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高实践是认识的基础了人的认识能力。）（实践决定认识）③实践是检验认识真理性的唯一标准实践和认④实践是认识的目的和归宿认识的辩证关系①正确的认识，科