高校辅导员(高等学校辅导员职业能力标准(暂行))试题.pdf

高校辅导员(高等学校辅导员职业能力标准(暂行))[单项选择题]1、《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》是于（），教育部以教思政〔2014〕2号印发的规定。A.2013年9月27日B.2014年3月27日C.2014年9月27日D.2013年3月27日参考答案：B参考解析：《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》是于2014年3月27日，教育部以教思政〔2014〕2号印发的规定。该《标准》分职业概况、基本要求、职业能力标准3部分。[单项选择题]2、（）是履行高等学校学生工作职责的专业人员，要经过系统的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。A.高校辅导员B.班主任C.专任教师参考答案：A[多项选择题]3、《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》分（）3部分。A.职业概况B.基本要求C.工作要求D.职业能力标准参考答案：A,B,D[填空题]4《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》是国家对合格高校辅导员专业素质的（），是高校辅导员开展学生工作的（），是引领高校辅导员专业化职业化发展的（），是高校辅导员培养、准入、培训、考核等工作的（）。参考答案：基本要求；基本规范；基本准则；基本依据[填空题]5为什么要制定《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》？参考答案：为进一步加强高校辅导员队伍建设，推动高校辅导员队伍专业化、职业化发展，提升大学生思想政治教育工作质量，特制定《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》。[填空题]6制定和实施《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》是为了什么？参考答案：（1）为了进一步增强辅导员职业的社会认同，建立辅导员职业相对独立的知识和理论体系，确立辅导员职业概念，提升辅导员职业地位和职业公信力，逐步增强广大师生和全社会对辅导员工作的职业认同；（2）为了进一步强化辅导员队伍建设的政策导向，为各级部门推进辅导员队伍建设提供基本依据，推动各级部门进一步制定完善辅导员队伍准入、考核、培养、发展、退出机制；（3）为了进一步充实丰富辅导员工作的专业内涵，引导辅导员系统学习职业相关理论知识、法律法规、政策制度等，为辅导员主动提升专业素养和职业能力指出路径和方向；（4）为了进一步规范辅导员的工作范畴，逐步明晰辅导员的岗位职责和工作边界，增强辅导员的职业自信心和职业归属感。[填空题]7高等学校辅导员的职业等级分为哪些？参考答案：高等学校辅导员共分为三个等级，分别为：初级、中级、高级。[填空题]8高等学校辅导员的职业能力特征是什么？参考答案：政治强、业务精、纪律严、作风正。具备思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备。具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引导能力、调查研究能力等。[填空题]9高等学校辅导员的基本文化程度为（）。参考答案：大学本科以上学历[填空题]10高等学校辅导员的政治面貌要求为（）。参考答案：中国共产党党员[判断题]11、高等学校辅导员要根据学校的专业培养目标和教学培训计划，定期参加思想政治教育培训。（）参考答案：对[单项选择题]12、高等学校辅导员初级入职培训不少于（）标准学时。A.40B.48C.60D.128参考答案：A[单项选择题]13、高等学校辅导员中级入职培训不少于（）标准学时。A.40B.48C.60D.128参考答案：B[单项选择题]14、高等学校辅导员高级入职培训不少于（）标准学时。A.40B.48C.60D.128参考答案：D[单项选择题]15、培训高校辅导员的教师应具有相关专业（）以上专业技术职务或副处级以上职级，并具有较高的思想政治教育及相关专业学术水平、理论修养和丰富的实践经验。A.中级B.副高级C.正高级参考答案：B[填空题]