(比赛教案)神经源性膀胱及清洁间歇导尿技术讲课比赛教案.pdf

XX医院2020年护理青年教师课堂教学比赛实施方案为了进一步提高我院护理课堂教学质量，给青年教师一个锻炼和展示的舞台，从而更好地促进青年教师的专业成长，以及教师教学经验的分享与交流，拟定于2020年10月举办我院第四届护理青年教师课堂教学比赛，具体实施方案如下：一、比赛目的更新教学理念,改进课堂教学方法,提高课堂教学水平。二、比赛方式采取全院三级竞赛方式,要求科室组织初赛、大科组织预赛、护理部组织决赛。在教师广泛参加、普遍受益的基础上,选拔和推荐优秀教师参加护理部组织的全院决赛。三、参赛对象1、承担我院护理教学任务的教师。2、40岁以下的中青年教师(含40岁，出生年月以身份证为准)。四、比赛内容及要求主要考察参赛教师课堂教学的能力,考察内容包括选题，教案、讲稿书写，PPT制作，课堂教学演示等。讲课内容应取材于参赛者所主讲的本科教材,必须符合该课程教学大纲的要求。(一)教学设计:参赛教师需准备与授课内容一致的教案、讲稿和课件。(二)课堂教学演示:主要考察教师课前准备是否充分，教学内容是否熟悉，教学方法是否合理,教师语言逻辑与表达能力等。要求如下：1、普通话讲授，适当结合板书。2、每位参赛教师授课时间为20分钟。3、参赛教师可组织学生作为教学对象完成课堂互动环节。五、活动实施步骤:（一）7月份活动宣传1、活动宣传：召开护士长会议及护士大会，详细介绍本次活动具体流程，做好青年教师动员宣传工作。（二）8月中旬科室初赛各科室组织科室教师初赛，各科分别拔出1名教师参加大科预赛。科室初赛所有带教老师都参加（不限年龄），省培老师必须参加，可分组分批进行。各科室要留存好相关资料备查。（三）9月下旬大科预赛大科组织各科室推荐的教师进行预赛（年龄在40岁以下），外科系统选拔出5名老师参加决赛，内科系统选拔出4名老师参加决赛，门诊系统选拔出3名老师参加决赛（由各大科填写报名表交护理部）。（四）10月份：护理部组织决赛大科预赛推选的教师参加决赛。决赛时间初定于10月进行，届时将邀请有丰富授课经验的老师、及随机抽取无参赛选手科室的实习、规培护士代表做本次比赛评委。并安排全院护理师资观摩学习（决赛具体时间、地点另行通知）。六、评分细则评分实行100分制。评委分专家评委和学生评委，评分按《XX医院课堂教学评估表(专家与同行用表)》、《XX医院课堂教学评估表（学生用表）》进行。分别去掉一个最高分和一个最低分，计算平均分。总评得分=专家评委成绩70%+学生评委成绩30%，计数保留至小数点后两位。七、奖项设置设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优胜奖6名。附件：1、第一届教师课堂教学比赛决赛名额分配2、第一届教师课堂教学比赛选手报名表3、XX医院教案格式4、XX医院讲稿格式5、XX医院课堂教学评估表(专家与同行用表)6、XX医院课堂教学评估表（学生用表）XX医院护理部2020年6月30日附件1XX医院第一届护理教师课堂教学比赛决赛名额分配表序号部门名称名额1外科系统3名2内科系统3名3门诊系统3名总计9名附件2XX医院第一届青年教师课堂教学比赛选手报名表学历/姓名年职称课程名称科电电子邮箱学位龄室话无神经源性膀胱及清康复医学科洁间歇导尿技术附件3XX医院教案康复护理护理本科授课对象：课程名称专业班级本院规培生2020年9月XX日授课时间授课地点讲授题神经源性膀胱及清洁间歇导尿技术目课型理论（√）/实验1.了解膀胱的解剖生理熟悉神经源性膀胱定义和分类2.教学目的3.掌握神经源性膀胱临床表现4.重点掌握清洁间歇性导尿技术1.授课时间15分钟教学内容2.课后小结2分钟时间分配3.课后练习3分钟XX医院教案1.神经源性膀胱的定义神经源性膀胱的分类和临床表现2.教学重点3.清洁间歇性导尿技术1.膀胱的解剖生理2.神经源性膀胱的分类和临床表现教学难点3.清洁间歇导尿技术操作流程1.多媒体课件、板书、助教老师示范标准操作教学方法手段2.理论课、讲授式+启发式、提问式教具1.康复护理学（卫生部“十二五”规划教材）参考资料2.康复护理操作技术（人民卫生出版社出版）3.文献（中国康复理论与实践）（神经源性膀胱护理实践指南(2017年版）许桂熙护师内科授课教师职称授课部门同意行课审查意见签名：年月日附件4XX医院讲稿教学过程：各位老师、各位同学下午好！接下来我们一起学习第二章，第一节神经源性膀胱及清洁间歇导尿技术。本次课程需要同学们了解膀胱的解剖生理，熟悉神经源性膀胱定义和分类，掌握神经源性膀胱的临床表现，重点掌握清洁间歇性导尿技术，（一）膀胱的解剖生理(难点内容授课时间3分钟）膀胱位于骨盆内，耻骨联合上方，上端通过输尿管和肾脏链接。膀胱的主要功能是储储存和排空尿液，空虚时成锥子型，充盈时成卵圆形。膀胱壁是由三条纵横交错的平滑肌组成，称为膀胱“逼尿肌”。膀胱下端和尿道口链接，由平滑肌