学案-山东-2015_山东省泰安市新城实验中学九年级化学全册 4.rar

4第三节氧气教师寄语：成功=尖苦的劳动+正确的方法+少谈空话（爱因斯坦）学习任务：1.初步学会制取氧气的方法2.认识氧气的化学性质3.增强对化学现象的探究欲，培养学习化学的兴趣任务导学知识点一、氧气的实验室制法。阅读课本P87~88，思考下列题目：（一）实验室制取气体物质的思路分析1、你认为下列哪些物质不能作为实验室制取氧气的反应物_______依据是什么；____________________________________。A．H2OB.CO2C.NaClD.KMnO4E.H2O2F.CH42、确定实验室制取气体的化学反应时应考虑哪些因素：_____________________________；__________________________________；__________________________________；____________________________________。3、选择气体发生装置和收集装置的依据是什么？发生装置：依据反应物的状态及反应条件可有以下两种发生装置AB【思考讨论】A装置适用于B装置适用于收集装置：依据气体的溶解性和密度可有以下两种收集装置AB【思考讨论】A装置适用于B装置适用于（二）实验室制取氧气1、药品；2、反应原理；3、实验装置注意事项：（1）长颈漏斗下端关口必须目的（2）导管伸入容器内无需太长，更不能插入到液面以下（3）可以将长颈漏斗改为分液漏斗优点（4）排水法收集气体当时收集气体（5）收集完气体集气瓶应该在桌面上（6）催化剂物质的反应速率，反应前后本身的不变，二氧化锰，沸石等都可以做本实验的催化剂。4、实验步骤（多媒体演示实验）（1）组装仪器，检查装置气密性（2）将集气瓶中装满水倒扣在水槽中（3）加入药品（4）收集氧气（5）盖好玻璃片，将集气瓶正放注意：用排空气法收集时需要验满【针对性训练一】1、（2013•聊城）某同学用如图所示的装置和药品，制取并收集氧气．请回答下列问题：（1）装置中标注仪器①的名称是．（2）装置中二氧化锰的作用是．（3）图中发生反应的化学方程式为．（4）连接好装置后，必须首先检查装置的．收集氧气还可以采用法2、在实验中利用如图装置，可以进行的实验是（）①用过氧化氢溶液与MnO2制取氧气；②用KMnO4固体制取氧气；③用KClO3与MnO2的混合物制取氧气；④用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳气体．A．①④B．①②C．②③D．③④知识点二：氧气的性质。:阅读课本P89~90,完成下列题目：（一）物理性质：色味态水溶性密度比空气密度（二）化学性质：（学生观看视频，根据现象总结氧气的化学性质）（1）碳在空气中燃烧现象：碳在氧气中燃烧现象：文字表达式：（2）铁丝在氧气中燃烧现象：文字表达式：注意：a、铁丝在空气中（能或不能）燃烧b、在瓶底铺一层细沙或加少量的水，目的（3）石蜡在空气中燃烧现象：石蜡在氧气中燃烧现象：文字表达式：（三）氧化反应定义：氧化物定义：【针对性训练二】1、（2013•莱芜）下列有关氧气的叙述正确的是（）A．铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体B．空气中氧气含量的测定实验中，可以将铜丝换成木炭C．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物2、空气中含有的下列物质属于氧化物的是（）A．CO2B.O2C.N2D.Ne【课堂小结】实验室制气体的思路，发生装置，收集装置的选择依据实验室制氧气的原理、步骤氧气的性质，氧化物，氧化反应【课堂达标测试】1、下列关于氧气的说法中错误的是（）A．氧气约占空气体积的五分之一B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C．氧气供给呼吸，与体内物质反应，释放能量，维持生命活动D．水中鱼虾能生存，说明氧气极易溶于水2、用过氧化氢制氧气中二氧化锰的作用若未加入二氧化锰，则反应（选填“不能发生”或“明显减慢”）3、下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。请回答下列问题：（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置(填字母序号)，反应的化学方程式为。若用装置D收集氧气，验满的方法是。（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是。（3）欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从（填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从（填“a”或“b”）端通入。（4）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装