工业工程专业实习方式的浅析.pdf

工业工程专业实习方式的浅析一、引言工业工程生产实习是该专业一个重要的实践教学环节,其目的在于理论实际,使学生对所学专业及课程有更深入的认识,提高学生的工程意识和分析解决问题的实际操作能力,目前由于社会经济环境和体制的变化以及其他各种因素的影响,工业工程生产实习工作已出现不少新的问题和矛盾,如何搞好生产实习提高人才质量以适应市场经济的需要是一个急待解决的问题。二、传统生产实习模式面临的困境(一)接受高校学生实习的意愿降低,导致难以建立充足、稳定的实习基地近年来,随着市场经济以及人们思想观念的变化,很多越来越不愿意接受学生实习。主要原因是:(1)学生到实习,由于理论知识不够、实践经验缺乏,很难直接给创造利润,相反会给正常生产带来不便。(2)一些技术和管理方法先进的由于担心核心技术泄密而不愿意接待。(3)高校实习经费紧张,付给的实习费过低,导致不愿接待。(二)传统实习方式效果较差我校工业工程专业实习有两种:一种是制造工艺生产实习2周,该实习目的和要求是:学生到汽车制造去了解一些典型汽车零部件如:发动机曲轴、缸体、连杆等零件的制造方法、加工工艺以及现场的各种装备、刀具、辅具。另一种是工业工程专业实习2周,该实习目的和要求是:学生到现场利用所学IE方法和技术对生产线、生产工艺及生产现场进行改善。上述两种实习分别在大三和大四进行。1.传统制造工艺实习方式与不足。目前传统的制造工艺实习方式基本上是:学生在教师的带领下来到某一实习下属某个车间,由实习的工程师简单讲授一下这个车间生产的概况、生产零件的工艺后,就开始带领学生参观生产线和设备。这样的实习效果一般相对较差。原因:(1)一般车间噪音较大,厂方工程师在车间生产线边讲授工艺时,只有在他周边少数人能听到,大部分人听不清。(2)参观时间较短,由于到实习参观实习的车间很多,一般半天就要参观实习完一个车间(很多车间实际参观时间在2个小时内),在如此短的时间内,学生要熟悉实习的生产工艺、设备、管理方式相当困难。2.传统工业工程专业实习方式和不足。我校传统工业工程专业实习方式和制造工艺实习方式类似,也是带队教师带领学生到现场,然后在工程师讲解完概况、生产线和生产工艺后,由学生在现场利用所学IE方法和技术对生产线、生产工艺及生产现场进行改善。一般也是半天实习完一个车间,由于时间短,要在如此短的时间内达到实习目的和要求也是非常困难的,因此造成实习效果较差。三、传统生产实习模式的改革与实践(一)首先加强实习基地建设选择好合适的实习是搞好实习的前提。近几年我校通过和东风汽车公司进行产学研合作并利用十堰是中国汽车城,十堰市及周边地区有众多的汽车零部件制造的区域特点,以及这些有我校众多毕业生,且很多都走向中层以上领导岗位,通过充分利用这些资源,我系工业工程专业已经建立了几十个稳定的实习基地。如东风公司发动机厂、东风公司变速箱厂、湖北三环公司等大中型。另外为了扩大实习基地,引入生产技术水平和管理水平更先进的作为我们的实习基地,我们还实施走出去发展方式,如:经过两年学院、系和实习教师的、沟通,通过产学研双赢模式,我系每年派出高职称、高学历青年教师下厂锻炼,同时到为其做课题,为解决实际问题,而为我们的学生提供实习场所。利用这种模式我系工业工程专业在襄樊也建立了5~6个稳固的实习基地,如日产乘用车公司、襄樊变速箱公司。这些技术和管理水平先进,学生在这些合资实习时积极性很高。(二)实习方式的改革和实践1.制造工艺实习方式的改革和实践。(1)合理安排实习过程和内容。传统的实习方式,把实习内容和要达到的要求完全寄托于在现场由工程师、指导教师和学生来解决,由于学生人数多,环境差,时间少,这种指导思想是不可行的。为了提高实习效果,我们改变了传统做法,把一部分实习内容放在校内解决,如在下厂之前,在校内安排一天到二天的实习讲课,在教室里通过多媒体进行教学,结合实习的内容。详细介绍与实习现场有关的理论知识,着重介绍实习现场可以看到的各种生产线,各种机床、装备和各种典型零部件加工工艺和关键工序,并配以图片和相关视频,使学生在实习前就对所要实习的内容和现场有一个大概了解,配以多媒体教学详细介绍该车间凸轮轴加工工艺流程和特点、每道关键工序和加工方法,如该工序中最后工序用到砂带抛光加工工艺技术,该工序是学生实习时的兴趣点也是难点,教师可结合图片和视频介绍。这种方式一方面增强了学生实习的积极性;另一方面可以充分利用下厂实习时间,提高实习效率,使学生在中的实习收到事半功倍的效果。(2)建立合理的生产实习考核内容评价体系。采用多种方式来评定学生实习成绩,我院工业工程专业学生生产实习的考核内容有四部分:考勤、实习日志、实习报告和实习答辩,其中实习报告占总成绩50%,答辩成绩占30%,实习日志占20%,考勤为扣分制,缺勤一次扣5分。缺勤时间占总实习时间3