课件-全国-2017_2017年秋九年级化学上册 第7单元 燃料及其利用 实验活动3 燃烧的条件习题课件 （新版）新人教版.ppt

实验活动3燃烧的条件【实验目的】1．加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理；2．体验实验探究的过程；3．培养实验分析能力和团结合作精神。【实验用品】烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片、酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛。【实验过程】1．(1)用棉花分别蘸取酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象。现象为__________________________________________。实验说明燃烧的条件之一：_____________________。(2)列举你了解的生活中的可燃物有________________________________________；非可燃物有_____________________________。2．(1)取一小块乒乓球碎片和滤纸条，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯火焰上加热，观察现象。现象为_________________________。(2)从乒乓球和滤纸上各剪下一小片(同样大小)，如图所示分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象。现象为_____________________________________________；实验说明燃烧的条件之二：____________________________。(3)比较下列可燃物的着火点(通常情况下)的高低：白磷____红磷_____木柴_____木炭______无烟煤。(填“＞或＜”)3．利用蜡烛和烧杯(或选择其他用品)，设计一个简单的实验，说明燃烧的条件之三：_______________。你的实验设计是：___________________________________________。【问题与讨论】1．上述实验过程1中，如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象？为什么？蘸取水的棉花也能燃烧。因为时间较长，水分蒸发，温度达到棉花的着火点。2．如果将实验过程2(2)中的乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉进行实验，会发生什么现象？说明了什么？木屑燃烧，煤粉不燃烧。说明煤粉的着火点较高。【反思、拓展与评价】1．影响可燃物燃烧剧烈程度的相关因素有哪些？氧气的浓度、可燃物与氧气的接触面积。2．讨论：在实际生活中灭火的途径有哪些？隔绝氧气、清除可燃物、降低可燃物的温度到着火点以下。1．(3分)下列说法正确的是()A．通常所说的燃烧就是发光、发热的现象B．可燃物与足够的氧气接触就肯定能发生燃烧C．可燃物在纯氧中燃烧比在空气中燃烧要剧烈D．常温下，不能与氧气发生反应的物质都不能燃烧2．(3分)(2016，绥化)下列灭火方法中，利用“降低温度到着火点以下”这一原理的是()A．炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭B．堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭C．扑灭森林火灾时，将大火蔓延路线前的一片树木砍掉D．熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭3．(4分)运用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件，下列说法错误的是()A．①②现象对比，说明温度达到可燃物的着火点是燃烧条件之一B．①③现象对比，说明有氧气参与是燃烧条件之一C．白磷的着火点低于80℃D．热水只起到加热作用4．(4分)下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是()A．油锅着火可立即盖上锅盖灭火B．用扇子扇风熄灭蜡烛是因为隔绝了氧气C．可燃物与氧气接触就可以燃烧D．只有含碳元素的物质才能燃烧5．(4分)(2016，泰州)下列关于燃烧与灭火的说法，正确的是()A．放在空气中的木桌椅没有燃烧，是因为木桌椅不是可燃物B．防止森林大火蔓延，开挖隔离带，是为了将可燃物与火隔离C．油锅着火，用锅盖盖上，是为了降低可燃物的温度D．住房失火，消防队员用水扑灭，是为了降低可燃物的着火点6．(4分)为了探究可燃物燃烧的条件，按下图的甲、乙两个装置进行对比实验，请回答：(1)实验过程中，装置甲热水中的白磷和装置乙薄铜片上的白磷都能够燃烧，而装置乙热水中的白磷未能燃烧，说明___________________________________。如果停止往装置甲中通入氧气，燃着的白磷将会____。(2)装置乙薄铜片上的白磷能够燃烧，红磷未能燃烧，说明可燃物燃烧必须达到其________，红磷的着火点________(填“低于”“等于”或“高于”)白磷的着火点。7．(4分)(2016，宜昌)“魔力蜡烛”可以增加生日宴会的气氛。制造蜡烛时，在烛芯中掺入镁粉(镁粉在430℃时能自燃)。每次吹灭蜡烛时，余烬会引燃烛芯中的镁粉，产生火花，又重新点燃蜡烛。(1)镁粉燃烧的化学方程式为______________________________。(2)“魔力蜡烛”能“死灰复燃”，说明燃烧的条件之一是____________________