期末综合水平测试二 2020-2021学年八年级下学期生物期末水平考试试题(word版 含答案).pdf

期末水平测试(时间：60分钟满分：100分)一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的)1.香蕉苹果枝条上嫁接红富士苹果的芽，该芽长成的枝条结出的是()A.香蕉苹果B.香蕉苹果和红富士苹果C.红富士苹果D.具有两种味道的苹果2.在生产实践中，常利用无性生殖进行的是()A.番茄和西瓜B.甘薯和马铃薯C.花生和水稻D.萝卜和大白菜3.美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变的。下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是()①家蚕②蝗虫③蜜蜂④蟋蟀⑤按蚊⑥蝼蛄⑦家蝇⑧螳螂A.①②③④B.①③⑤⑦C.⑤⑥⑦⑧D.②④⑥⑧4.春末夏初，在水源充沛、水质良好的地方，蛙声如潮。下列说法错误的是()A.只有雄蛙会鸣叫B.雄蛙鸣叫是在求偶C.求偶成功才有机会抱对D.雄蛙鸣叫是在呼吸5.下列说法错误的是()A.鸟类的受精卵中将来发育成雏鸟的部位是胚盘B.鸟类的卵细胞是指卵白以内的部分，包括卵黄膜、卵黄和胚盘C.鸟类都必须具有的繁殖行为是求偶、交配、产卵D.鸟类属于体内受精，变态发育6.右图表示转基因超级鼠的培育过程：将大鼠生长激素基因导入一个小鼠的受精卵里面去，结果使出生的转基因鼠比与它同胞所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大1倍。这一事实说明()A.基因能控制生物的性状B.生物性状是基因和环境共同作用的结果C.基因是有遗传效应的DNA片段D.DNA是主要的遗传物质7.下列各项中，属于相对性状的是()A.山羊的毛较少，绵羊的毛较多B.小张长得较高，小明长得较瘦C.小红和小莉都是双眼皮D.狗的毛色有黄有黑8.右图表示染色体中蛋白质、DNA、基因的关系，甲、乙、丙依次是()A.DNA、蛋白质、基因B.DNA、基因、蛋白质C.基因、蛋白质、DNAD.基因、DNA、蛋白质9.实验证明玉米、蚯蚓、狗的细胞核中分别有10、16、39对染色体。下列说法正确的是()A.染色体都是成对存在的B.植物的染色体数少于动物的染色体数C.染色体只存在于细胞核中D.细胞核中的染色体形态结构各不相同10.下列有关人类单、双眼皮遗传的说法，正确的是()A.控制眼睑的这一对基因一定是相同的B.两个双眼皮的夫妇所生的子女一定都是单眼皮C.两个单眼皮的夫妇所生的子女一定都是单眼皮D.一个双眼皮、一个单眼皮的夫妇所生的子女都是双眼皮11.下表为正常结婚和近亲结婚后代患病率的统计数据，根据表格内容分析可推知()疾病名称正常结婚的后代患病率近亲结婚的后代患病率甲1/118001/1500乙1/35001/1700丙1/730001/4100A.丙最有可能是传染病B.乙最有可能不是遗传病C.近亲结婚后代患传染病的可能性大D.近亲结婚的后代不易患甲病12.人的性染色体()A.只存在于卵细胞中B.只存在于精子中C.只存在于体细胞中D.存在于以上三种细胞中13.女性的卵细胞中有()A.22条染色体和一条Y染色体B.22条染色体和一对X染色体C.22条染色体和一条X染色体D.22对染色体和一条Y染色体14.感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗药性不断增强，这种变异对病毒而言是()A.有利变异B.不利变异C.退化D.生存竞争15.下列现象能遗传给后代的是()A.家兔毛的颜色B.因阳光照射而变黑的皮肤C.因水肥充足而饱满的种子D.美容后的双眼皮16.下列关于生命起源的叙述中，错误的是()A.原始大气为生命起源提供了最初原料B.原始海洋是原始生命诞生的摇篮C.原始生命的产生这一步最重要但缺乏证据D.原始生命来自其他星球的观点没有证据支持17.下列关于生物进化的叙述，正确的是()A.化石是研究地球上生物进化的最主要、最可靠的证据B.生物进化的每个环节都有化石证据C.越晚形成的地层中，形成化石的生物结构越简单、越低等D.在最古老的地层中也有生物化石18.生物进化的内在因素是()A.生存斗争B.人工选择C.自然选择D.遗传和变异19.右图是一农田长期使用一种农药后害虫群体密度变化曲线。下列叙述不符合达尔文进化观点的是()A.随着农药的使用，害虫群体中的抗药性个体数量逐渐增加B.刚使用农药时，害虫数量大量减少是因为不具抗药性害虫大量死亡C.农药使害虫产生变异D.从曲线变化可知，害虫群体中原来就存在抗药性个体20.自然界中，任何生物要生存下去，都要进行生存斗争的原因是()①生物都有过度繁殖的倾向②生物赖以生存的空间非常有限③生物赖以生存的食物非常有限A.①B.②C.③D.①②③21.下列叙述中，不正确的是()A.只有古老地层中才会有低等生物化石B.生物进化的方向是从低等到高等，从简单到复杂C.米勒实验证明在原始地球条件下，无机物可形成有机物D.环境的选择是生物进化的外因；生物的遗传变异是生物进化的内因22.达尔文的自然选择学说不能解释的现象是()A.生物的多样性B.生