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粤教粤科版四年级下册科学粤教版小学四年级科学下册复习知识点小学下册四年级科学练习卷第一单元身边的植物1、白兰和银杏都属于乔木，植株高大，有明显且坚硬的主干。2、乔木是指树身高大的树木，具有独立的主干，能明显区分其树干和树冠。3、白兰的叶子两面网状脉均很明显，银杏的叶子像扇子。4、灌木的特征是植株通常比较矮小，枝条丛生，没有明显主干。5、月季、茉莉、桂花、黄榕、大红花、假连翘和九里香都属于灌木。6、酢浆草和狗尾草属于草本植物。它们的植株比较低矮，通常具有质地柔软的草质茎。7、叶下珠、非洲蟛蜞菊、蔓花生、黄鹌菜都属于草本植物。8、藤本植物：这类植物都长着细长的藤，自身不能直立生长，而要缠绕在其他物体上，或借助卷须、吸盘等攀附在其他物体上生长。9、葡萄和爬墙虎是常见绿化植物，葡萄藤常常攀缘在架子上生长，而爬墙虎则攀缘在墙上生长。10、豌豆、牵牛花都属于藤本植物。11、睡莲和荷花都是比较常见水生植物，特点是有特殊的通气组织，如莲藕的气孔和叶柄上的导管等中空组织，叶面积通常比较大，有较丰富的叶脉组织，根系发育较弱。1粤教粤科版四年级下册科学粤教版小学四年级科学下册复习知识点12、按生长环境分为：陆生植物和水生植物，按茎的特点分类：1、乔木（如木棉树），2、灌木（如月季），3、草本植物（如狗尾草），4、藤本植物（如葡萄）。第二单元动物的需求1、动物会通过各种方式来摄取食物，以满足自身的需要。2、在自然界中，各种动物对事物的需求不同，它们摄取食物的方式也不同。3、动物从食物中能获得动物生存所需要的六大营养素：蛋白质、糖类、脂肪、水分和无机盐。4、由于生长、运动和维持体温等生理需求，动物需要不断地摄取食物，吸收食物中的营养物质。5、动物的生存依赖于食物，但食物的来源和种类并不相同。6、根据动物的食性（就是吃什么）来分类：（1）植食性动物：有的动物只要以植物为食，它们是植食性动物；（2）肉食性动物：有的动物主要以其他动物为食，它们是肉食性动物；（3）杂食性动物：还有的动物既吃植物也吃其他动物，它们是杂食性动物。7、动物摄取食物后，会在体内对事物进行消化，并吸收营养物质。一段时间后，未被吸收的食物残渣形成粪便，被排出体外。8、动物的体内有专门消化食物、吸收营养物质的器官。9、青蛙图10、食物经过消化器官的顺序：口腔→食道→胃→小肠→大肠2粤教粤科版四年级下册科学粤教版小学四年级科学下册复习知识点11、青蛙等动物的消化系统由消化道和消化腺两大部分组成。其中，消化道包括口腔、食道、胃、小肠、大肠等器官，消化腺包括肝脏等器官。食物在消化道中被分解，消化腺分泌消化液帮助消化食物，有用的物质被吸收，食物残渣形成粪便后被排出体外。12、动物的体内有专门消化食物、吸收营养物质的器官——消化系统。消化系统的主要机能是消化分解食物并从中摄取营养物质。13、有的动物在湖泊、河流等水体中饮水，直接摄取水分；有的动物则从食物中获取水分。动物都需要摄入水分才能生存。14、水是不需要消化就能被动物所吸收。15、所有的动物都会呼吸，鱼儿也不例外。16、空气中的氧气溶解在水中，鱼通过鳃获取水中的氧。17、生活在陆地上的鸟、蛇、羊等动物，一级生活在水中的鲸、海豚、龟等动物，它们通过肺来呼吸，获取空气中的氧气。18、动物通过呼吸来获取氧气，维持身体的需要。19、空气进入肺中的途径是：空气→鼻腔→气管→肺20、动物全身的各个气管都分布了密集的血管，血液在血管中流动。经消化系统吸收的营养物质以及经呼吸系统吸收的氧，通过血液输送到动物的全身各处，供体内各种组织细胞的生理活动所需。21、血液流动的动力由跳动的心脏来提供。22、动物通过身体的移动或身体部位的活动，帮助它们寻找食物、哺育后代、逃避敌害等，从而维持生存。23、动物的一些活动是通过运动器官来完成的。3粤教粤科版四年级下册科学粤教版小学四年级科学下册复习知识点24、不同动物运动方式不同，它们的运动器官也不相同。有的动物有翅膀，能在天空飞翔；有的动物有鳍或蹼，能在水里或水面游动；有的动物有足，能在地上行走、跳跃或奔跑。25、鱼是在水中活动的动物。它在游动时，需要在水中保持身体直立和平衡，控制游动的方向，也需要动力来推动自身运动。26、学习反思。第三单元运动和力1、要判断物体是否运动，先要选择其他物体作参照。这个被选为标准的物体叫做参照物。2、选择不同的参照物描述同一个物体的运动状态结论是不同的，所以运动和静止都是相对的。3、例如：小船在河里顺流而下，船上坐着人，河岸上有树。以树为参照物，人是运动的，小船是运动的。以船为参照物，人是静止的，树是运动的。4、物体的运动有多种方式，例如滑动、滚动、转动、振动等。5、滑动：物体从滑梯上滑下来的这样一种运动叫做滑动。如滑滑梯。6、转动：物体以一点为中心或以一直线为轴作圆周运动，可