《河流》第1课时“以外流河为主”教学设计.doc

《河流》第1课时“以外流河为主”教学设计【教材分析】本节内容为人教版八年级上册《地理》第二章《中国的自然环境》第三节《河流》第一课时“以外流河为主”。教材重点是通过地图熟悉我国的主要河流，在地图上归纳出我国外流河（外流区）、内流河（内流区）的分布特征，同时河流的水文特征也是学习河流知识的核心内容。【学情分析】八年级的学生，思想开放活跃，有极强的好奇心和求知欲。学生已掌握一定量的世界地理知识和中国地理基本概况，对中国的河流有一定的了解，特别是身处长江和乌江交汇处的涪陵人，对河流更是比较熟悉。然而，以学生现有的认知水平，归纳分析自然环境的相互影响还有一定困难，需教师组织教学活动引导学生推理分析学目标】一、知识与能力1、读图熟悉我国2、学会分析二、过程与方法。【教主要的河流及分布，知道内流区、外流区的划分。我国主要外流河的水文特征和影响因素。1、通过读图分析、归纳总结，培养分析问题、总结问题的能力。三、情感态度价值观1、通过学习众多的河流，加深对祖国的热爱，初步建立人地关系意识。【教学重点】1、熟悉我国2、归纳出外流河和内流河的分布特征。学难点】主要河流及分布。【教归纳我国主要外流河的水文特征。【教学准备】电脑、大屏幕、实物展台。PPT课件。微视频。【教学过程】一、激趣导入（2min）同学们，大家知道，水是生命之源，我们涪陵人日常生活中主要的水源来自哪两条河呢？（长江、乌江）（播放视频《河流带来淡水食物》）是的，人类一直被河流吸引，依水而居，河流为所到之处的生物带来生命的必需品，淡水、食物、航运……同学们，这节课我们就一起来学习我国的主要河流。大家知道，一条小河必须冲过多个急流险滩，不畏艰险，才能最终流入大海，获得成功！今天这节课老师也为同学们设计了三个险滩，大家必须开动脑筋、勇敢探索，方能成功。我们首先来了解一下有哪三个险滩（齐读）：1、急流2、急流险滩第二关：内外流区分界看湿干。3、急流文特征南北不一般。有没有信心勇闯三个险滩？很好，现在我们险滩第一关：我国主要河流面观。险滩第三关：水同学们，就准备闯过第一关：我国主要河流面观。二、急流险滩第一关：我国主要河流面面观。（自主学习）（5min）单枪匹马即可顺利闯关！请大家完成导学案同学们，第一关是热身，比较简单，每个人关填图题。请在图中填出15条主要河流的名称。习）填图：（5min）1、黑龙江，2、松花江，3、辽河，4、海河，9、珠江，10、闽江，11、澜沧江，12、怒江，13、雅鲁藏布江，塔里木河。（师：板书：河流请同学们对照大屏幕，修改错误的填图。刚才我的填写了15条河流的名称，同学们，你们通过自己的努力，找到了我关，掌声送给我们自己。接下来我们进入急流险滩第二关：内外流区分界看湿干。第一（一）（自主学5、京杭运河，8、长6、黄河，7、淮河，江，14、额尔齐斯河，15、。第一关：主要河流面观。然后巡视指导。后点开正确答案的PPT。）看了一绝大多数同学们国的主要河流，成功闯下，都完全正确过第一三、急流险滩第二关：内外流区分界看湿干。（合作探究）（18min）（一）同学们，大家回忆一下，邻近我国的大洋分别是：东部太平洋，亚洲北部北冰洋，亚洲南部印度洋。请自主完成导学案第二关第1、2、3题。（4min）（师：板书：第二关：内外流区分界看湿干。然后巡视指导。）1、（自主学习）请将河流序号填写在流入海洋的后面空格内。太平洋1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11印度洋12、13北冰洋14未流入海洋152、（自主学习）最终流入海洋的河流称为外流河，最终未能流入海洋的河流称为内流河。汇集河水的地域叫流域。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。3、（自主学习）填写外流区与内流区对比表。区域占全国总面积占全国河流总水量内流区1/32/35%外流区95%（三）抽3组各1个学生分别公布填写结果，提醒其余同学用红笔批改。（4min）（四）同学们，现在合作共赢的时候到了，请同学们分组探究，完成导学案第二关第4、5、6题。（4min）（教师板书：画分界线。内流河：外流河：。然后分组指导。）4、（合作探究）观察教材42页图2.30，外流区和内流区的分界线大致与以下哪条分界线比较接近？并说说一是怎么看出来的。（C）第二级第三级干旱地区半干旱地区半湿润地区湿润地区第一级A、地势阶梯分界线（教材27页图2.9）B、温度带分界线C、干湿地区分界线（教材32页图2.17）（教材36页图2.22）5、（合作探究）归纳外流河和内流河的分布特征：外流河主要分布在东南部的湿润、半湿润地区，内流河主要分布在西北部的干旱、半干旱地区。6、（合作探究）我国外流河与内流河的分布与地形、气候的关系：影响因素影响因素的特点对河流的影响绝大多数河流的流向是自西向东；多数河流都流入了东部的太平洋。地形（地势）我国地势西高东低