变频器技术及应用 “变频器技术及应用”课程大纲.pdf

《变频器系统运行与维护》课程教学大纲课程编号：040110ZA适用专业：电气自动化技术专业课程类型：理实一体化课程性质：专业必修课课程学时：60课程学分：4一、课程定位本课程是电气自动化技术专业针对电气设备检修员岗位能力进行培养的一门专业学习领域课程。本课程涉及化工、机械、造纸、纺织、冶金、水处理等行业。主要培养变频器安装、操作能力，变频器应用系统工程实施与维护能力，变频器售前、售后服务能力。同时注重以电气智能应用工程师职业资格认证为主的行业标准的学习、施工规范的要求和职业素质的训练。与本课程有关的前期课程有：电工电子技术、机床电气与PLC。电工电子技术的元器件如R、L、C、二极管、三极管等是本课程所有电路的基本组成部分；机床电气与PLC中的交、直流电机是本课程中的负载，应熟悉电机的工作原理、起动、调速、制动的方法和原理；PLC为变频调速系统提供了控制的方法。后续课程有：顶岗实习、毕业综合实践、CEAC职业资格认证等。变频器系统运行与维护作为是机电一体化技术专业的一个核心技能，通过后续的综合实践和实习进一步强化学生的专业技能和职业素质。二、课程目标本课程从电气设备维修员、维修电工工作岗位出发，以能力培养定位学习目标。本课程以变频器调速系统为主，培养学生在变频器的选型、安装、参数设置、调试运行、保养与检修方面的工作能力。同时注重学生方法能力、社会能力的培养，以满足从事电气设备安装、运行、维护等。为了根据学生学习基础、学生能力和综合素质情况，不带*内容为基本培养目标，带*为学生拓展培养能力目标。1.专业能力目标（1）会阅读相关变频器的产品使用手册。（2）会阅读变频器系统原理图、安装接线图。（*3）理解变频器的工作原理及控制方式（4）能根据接线图纸，进行变频器及围设备的工艺接线。（5）能根据产品说明书，进行变频器主要功能参数设置。（6）能根据控制要求，进行变频器系统的调试、运行。（*7）能根据生产安全要求，进行变频器的日常保护和维护检查。（*8）知道变频器的选择方法，能根据控制方案选择合适的变频器。（9）能用PLC控制变频器。（*10）会组网控制变频器。2.方法能力目标（*1）能自主学习变频器技术新知识，关注变频器发展动态。（2）能利用图书资源、媒体资源等渠道查找所需技术信息。（3）能独立独立制订工作计划并实施。（4）具有勤于思考、做事认真的良好作风。（*5）能优化工作过程，节约时间，降低成本。（*6）具有创新能力及开拓意识。3.社会能力目标（1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。（2）具有团队精神和协作精神。（*3）具有良好的心理素质和克服困难的能力。（4）具有自我管理、自我约束能力。（*5）具有勇于创新、敬业乐业的工作作风。（6）具有安全生产的质量意识、安全意识。三、课程设计1.设计理念按照企业实际的工作过程、工作任务和工作情景来组织课程，以行业企业的核心技术及其应用来开发课程；选取适当的“项目载体、情境案例”，采用“任务驱动”，实现“教、学、做”一体化的课程开发与改革。围绕“变频器系统运行与维护”岗位能力，以“变频器安装、操作、运行、维护”工作任务为主线，将课程内容分为“变频器认知”、“变频器基本调速电路装调”、“基于PLC的变频调速系统的装调”和“变频器系统的保养与维护”4个模块。模块一是变频器的基础知识以理论讲解为主、模块二、三为变频器的基本应用部分，采用项目教学，模块四的变频器维护和检修为提高部分，利用企业环境进行现场教学。2.设计思路（1）课程设计思路课程设计开发过程是以机电设备维保技术员的职业能力为导向，以机电设备维保技术员典型工作过程为依据，以企业典型电气设备为基础，将中高级电工、电气智能应用工程师的职业资格证书的标准和要求融入课程体系，实现了双证融通；将企业培训内容嵌入课程教学内容，使学生了解企业工作要求；将行业标准嵌入课程标准和教学大纲，让学生了解企业生产要求；将企业文化嵌入到素质教育中，让学生了解企业工作环境。（2）教学内容设计本课程分析变频器行业人员典型工作任务：变频器的选用、安装、操作、系统维护、售前售后技术服务，确定完成任务所需的知识、能力和素质要求，由此确定教学内容。以“变频器操作、安装、维护”工作过程为主线、“项目化教学”为手段、“真实设备”为基础，构建了“变频器认识与安装、变频器基本调速系统装调、变频器综合应用系统装调、变频器维护与保养”的模块化课程结构。（3）教学方法设计课程的教学内容由过去的“理论+实验”转变为现在的“项目+情境”；教学组织由“教、学”转变为“教、学、做”；教学形式由“理论讲授”转变为“理实一体教学”；教学评价由“卷面考核”转变为“过程考核”，教学地点由“教室”转移为“实训室”；教学工具由“黑板+教材”转变为“真实设备”。通过教学内容、教学手段、教学方法的改革，学生的