康复医学概论 《康复医学概论》课程标准.pdf

《康复医学概论》课程标准课程编码：适用专业：针灸推拿专业、中医学专业课程类型：专业拓展学时：28学时开课学期:第4学期一、课程性质《康复医学概论》是针灸推拿、中医学专业的拓展课程。通过该课程的学习帮助学生树立现代康复理念，了解现代康复医学的基本理论知识和技能，熟悉有关功能障碍的预防、评定和康复治疗，熟悉临床常见病损的康复治疗方法及原则，能采用恰当的方法行床旁早期康复，选择适当的疾病、恰当的时机送诊康复，积极开展二级预防等。主要内容包括康复医学与康复医学基础、康复评定、康复治疗和常见疾病的康复。本课程需要医用物理学、组织学与胚胎学、人体解剖学、医学生物学、生物化学、生理学、病理学、病理生理学、人体发育学、运动学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学、中医学基础相关知识作基础。肌肉骨骼康复是针对临床康复治疗实际工作现状所设定的一门“理实一体”的必修课，是研究骨科疾病所必须具备的专业基础知识以及康复评定技术、运动疗法技术、作业疗法技术、物理因子治疗技术、传统康复技术等在临床骨骼肌肉疾病上的综合运用。通过本课程的学习使学生能对临床常见骨科疾病进行康复评定和制订康复治疗方案，并具有能熟练应用运动治疗技术、作业治疗技术、物理因子治疗技术和良好的人际沟通技巧治疗常见骨科疾病的能力。本课程的前置课程有：生理学、人体解剖学、组织与胚胎学、内科学、外科学、儿科学等。后续为学生的临床实习。二、课程设计思路1．以职业能力培养为主线，按项目、任务设计教学内容本课程设计主要遵循高职高专专业的人才培养定位，培养高素质技能型人才。同时参照康复医师的职业岗位要求，突出实践技能的培养。同时，主要基于工作过程，按照康复医师临床工作中碰到的实际问题，从认识问题、分析问题、解决问题的角度，设计课程体系。打破原有的传统教学体系，将与康复相关的专业基础知识与临床治疗知识，融合在一起，以具体工作任务为导向，形成一体化教学。减少知识的重复性，加强知识的系统性。基于工作过程，将教学重点放在今后职业领域经常要从事的常见疾病的康复治疗上。注重学生动手能力、综合应用能力的培养，以达到毕业实习时实现“跟岗实习”的目的。突出“应用性、实践性、职业性”，使学生获得的知识、技能，能真正满足未来发展的需求。2．理实一体的教学模式设计实行基础与临床对接，理论和实践一体化融合的教学模式，并尝试教学过程的开放性，做到校院密切合作，可直接在校内实训基地、医院、康复中心中完成理论与实践教学，采用“理实一体”化的教学模式，学校教育与康复临床紧密结合，达到“无缝对接”。由专职教师与兼职教师共同完成本门课程教学。3．理实一体的教学方法设计为实现高技能人才培养目标，以“职业能力、职业素质”培养为主线，突出实践教学环节，着力体现职业性、实践性和开放性的要求。在教学方法上突出理实一体、教、学、做一体化的教学方式。做到在理论中穿插实践，在实践中巩固理论。不同章节根据内容特点，采取灵活多样的教学方法，如演示法、讲解法、动手操作法、任务驱动教学法、PBL教学法、讨论法和复习法等。实践教学尽可能直接与临床接轨，可通过临床见习、病例分析讨论、病例模拟和床边实训等多种方式完成，注重学生动手能力、临床思维能力和医患沟通能力的培养。4．突出“三个结合”，建立教学评价体系教学评价采取过程评价与结果评价相结合、学生互评和教师评价相结合、职业技能评价与能力态度评价相结合的方式。5．校院合作共同开发建设康复医学概论课程聘请临床康复骨干与校内的专职教师共同构成课程建设团队，参与课程建设全过程，开展课程调研、设计及教学活动，使课程与职业岗位要求始终保持一致。三、课程培养目标本课程的教学目标：树立现代康复理念，了解现代康复医学的基本理论知识和技能，熟悉有关功能障碍的预防、评定和康复治疗，熟悉临床常见病损的康复治疗方法及原则，能采用恰当的方法行床旁早期康复，选择适当的疾病、恰当的时机送诊康复，积极开展二级预防等，并具备一定的医患沟通能力和临床思维能力，能在实习时与临床无缝接轨，具备高素质技能型人才的特点。【知识学习目标】1．熟悉康复与康复医学的基本概念，康复医学的工作方式。2．熟悉关节活动度测量、肌力评估、平衡与协调功能评估、感觉功能评估等康复评定知识。3．熟悉关节活动训练、肌肉牵伸、肌力训练、平衡与协调功能训练等运动疗法，作业治疗与言语治疗等基本方法。4．熟悉脑卒中、颈椎病、肩周炎等常见疾病的康复治疗。5．了解康复医学相关的运动学、残疾学基础。【能力培养目标】1．能建立现代康复医学的理念，并用现代康复的理念指导临床实践。2．能对关节活动障碍、肌力障碍、平衡协调功能障碍等常见问题进行康复评估。3．能开出运动治疗、作业治疗、言语治疗等处方。4．能针对脑卒中、颈椎病、肩周炎等临床常见疾病的功能障碍提出康复评估与治疗方案，给出床旁康复治疗和二级预