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红色文化融入高校班级文化建设研究作者：肖瑜来源：《西部学刊》2019年第16期摘要：把红色文化融入高校班级文化建设中，是传承红色文化、发挥其育人功能的新思路。笔者通过红色文化的先进性、时代性、民族性和创新性的理论梳理，从红色文化对高校班级文化建设的导向功能、资源载体作用以及有利于高校红色文化传承主体的全覆盖三个方面，探讨两者的内在联系，发现坚持以红色文化为导向、以红色文化育人、以围绕红色文化资源的挖掘和红色文化活动创新创意为动力，是红色文化融入高校班级文化建设的具体策略。关键词：高校;班级文化;红色文化中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：CN61-1487-（2019）16-0068-03作为马克思主义中国化理论中的重要组成部分的红色文化，贯穿于中国共产党执政的始终。在中国特色社会主义建设的新时代，红色文化的育人价值一如既往，是高校育人资源的重要来源。将红色文化的丰富资源和革命精神融入到高校班级文化的建设中，不仅有利于班级成员树立正确的价值观，也不失为我国高校班级文化建设的新思路、新途径、新方法。一、红色文化的基本特性“作为马克思主义中国化进程中的第一个新文化形态，红色文化的发生和发展都与近代中国的政治、经济、文化和社会变迁息息相关。”[1]47从红色文化形成和发展的过程以及红色文化本身的性质可以看出，其具有科学先进性、时代性、民族性和创新性的特性。（一）红色文化的科学先进性红色文化是一种科学先进的文化体系，代表着社会前进方向。首先，红色文化是由中国共产党人创造性地把马克思主义与中国社会具体实际相结合的产物，是在全面认识和把握我国基本国情基础上逐渐形成的一种科学先进的思想文化体系;其次，红色文化来源于实践，对实践有积极指导作用，还能接受实践的检验，只有科学的理论才能正确指导实践这也是其科学先进性的体现;最后中国共产党在红色文化引导之下，领导中国人民相继取得了新民主主义革命的胜利、社会主义建设、改革开放等一系列伟大成就，无不表明红色文化中所蕴含的爱国主义、无私奉献、艰苦奋斗、自强不息、群众观念、为人民服务等思想，这些思想都对人们形成正确的价值观有着指导作用，也体现了红色文化的科学先进性的特征。（二）红色文化的时代性中国半殖民地半封建社会的特殊国情决定了20世纪初的农民阶级、封建改良派和民族资产阶级，都无法领导中国人民取得反帝、反封建的胜利。在这样的情况之下，中国共产党应运而生。在中国共产党领导全国人民进行革命斗争和中国特色社会主义现代化建设中红色文化逐渐产生并发展起来，所有的红色文化物质资源和红色文化所包含的精神都有时代烙印。例如，在参观井冈山革命根据地时，会不禁联想到革命先烈用他们的生命和热血投身革命事业的场景。红色文化的时代性，还体现在其与时俱进地不断丰富和发展。红色文化在革命年代是引领人民大众进行长期革命斗争和经济建设的不竭动力，在中国特色社会主义现代化强国建设的新时期，是奥运精神、抗震救灾精神、载人航天精神等。这种时代性还体现在不同的时期，同一种红色文化有不同的含义，例如长征精神，在革命战争时期表现为对革命理想和革命事业的忠贞不渝;在建设中国特色社会主义现代化强国时，长征精神表现为人民的利益高于一切，顾全大局、独立自主、艰苦奋斗的精神;在纪念红军长征胜利80周年大会上，习近平总书记号召全国人民“弘扬伟大长征精神、走好今天的長征路”，并用五种“精神”①、六个“必须”②明确今天的遵循，指引明天的方向。（三）红色文化的民族性红色文化是在对我国优秀的传统文化继承和发扬的基础上逐渐形成的。在西方列强纷纷入侵中国时，红色文化体现出了中华民族为争取民族独立和人民解放，不怕牺牲、英勇奋斗的崇高理想和坚定信念;在进行中国社会主义革命、建设和发展时，红色文化继承和发扬了军民团结、艰苦奋斗、不怕艰难险阻、实事求是、自力更生、艰苦创业等革命传统，造就了井冈山精神、长征精神、延安精神等。与此同时，红色文化还体现出了中华民族的开放与包容、吸纳和借鉴，马克思列宁主义与中国革命的具体实际相结合的中国道路的建立就是明证。（四）红色文化的创新性快速发展的第一动力，毫无疑问，就是创新，文化的创新同样是第一动力。红色文化作为马克思主义中国化的优秀成果，虽形成于新民主主义革命时期，但其从未停止自我的丰富与发展。中国共产党在革命与建设中，创造性地把马克思主义的普遍原理同本国具体实际相结合，红色文化就是这种创新的重要成果。长期以来，红色文化对国家和社会发展的各个方面都有着积极影响，并且吸收了革命斗争胜利和中国特色社会主义现代化建设的理论成就，不管是毛泽东提出的农村包围城市、武装夺取政权的革命道路思想，还是改革开放和中国特色社会主义建设新时期的社会主义核心价值体系，无不体现了红色文化创新的特性。也正是这种不断创新的性质，决定了红色文化将会随着历史进程的不断发展