制作简易纸折扇评课.pdf

制作简易纸折扇评课看了宗老师《制作简易折纸扇》一课，让我受益非浅。从备课、教具的准备以及精彩的多媒体课件来看,宗老师都进行了精心的安排和设计，教师紧紧围绕教学目标,通过灵活多样的教学形式来指导学生积极参与活动，让学生利用水墨制作扇面画，激发了学生的想象力，使他们在轻松愉快的情况下创造出自己的作品，这是一节很有创意的美术课，本节课的亮点主要有以下几点:一、展示图文并茂的课件宗老师能够抓住高年级学生的情感和认知特征，通过活泼多样的教学方式，引导与指导学生积极参与活动。教学课堂活跃，学生学习兴趣高涨。在画扇面中,他的课件生动丰富，让学生了解早期扇子的造型特点和归纳扇面画的历史,注意笔、墨、色、晕的表现，让学生一目了然。体验笔墨变化的乐趣，为后面的扇面画做个铺垫，让学生的体验分层次进行。二、创造良好的学习氛围宗老师在提高与发展环节中，和学生沟通思想，关心每位学生,特别是尊重他们的想法，要努力向学生表明他们的想法是有价值的，多用鼓励的语言，使他们对老师产生信赖感、亲切感，从而建立起平等的师生关系，形成一种民主教育氛围，激发起学生强烈的求知欲望。三、激活学生的探究欲望巧构图画扇面，首先宗老师让学生想办法，这么多的美景怎样表现在小小的团扇中?老师再引导学生观察，借助一个团扇取景框，把它画出来。然后总结绘画方法。最后教师借助构图框的摆一-摆、看-看、说一说，在师生互动中发现总结扇面画的构图表现方法，拓展学生创作思维。这节课的有待改进之处,归纳如下:1.课的开放性不够,在学习扇面画的方法时可以先放手让学生自己动手尝试，教师再根据反馈作提示。2.在评价中还不够全面，如学生的课堂学习习惯、对美术的感受涉及比较欠缺。3.教师应在课后给学生思维的空间，让学生更深入地了解中国传统的绘画一中国画。评课中的教学方法:课堂教学的话，需要多种教学法并用。切入学生的兴趣点，用愉快教学法(游戏、讲演故事)进行引入，讲授、展示、分析等多种方法并用,教无定法。吴正宪老师说:“好课不是靠说出来的，好招不是靠模仿出来的，好教师不是靠教出来的，而是在长期的教学实践中摸爬滚打历练出来的!"