部编人教版一下--识字2 姓氏歌.pdf

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫识字2姓氏歌授课课题姓氏歌课型讲读课文2课时时间1.学会“姓”“什”“么”等7个生字，并且能正确、工整地书写，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁。教学2.正确地诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。目标3.正确朗读课文，背诵课文。4.能用合适的方法，向他人介绍自己和知道的姓氏。5.对中国的姓氏文化产生兴趣，培养热爱祖国文化的情感。教学识记12个生字，认识3个偏旁，会写7个生字。重点教学正确朗读课文，背诵课文。难点第一课时1.学会“姓”“什”“么”等7个生字，并且能正确、工整地书写，认识“姓、教学氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁。目标2.正确地诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。教具准备课件教学设计设计意图一、启发谈话，导入活动1.同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？学生讨论交流。【设计意图：通过了解导入（）分2.（课件出示2我国经典诗文）告诉学生，我国的经百家姓和向他人介绍钟典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》自己知道的姓氏，对中等。国的姓氏文化产生兴3.今天，我们就学习和《百家姓》有关的内容。趣。】板书课题，齐读课题。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》二、诵读汇报：（课件出示3《百家姓》）1.集体齐读《百家姓》赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜……2.说说百家姓里都有哪些姓氏？结合家人、同学和朋友的姓氏说一说。有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少。三、游戏活动（课件出示4），让学生读一读（边拍手边读《姓氏歌》）你姓什么？我姓李。什么李？木子李。【设计意图：拍手游戏新课他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。朗读课文，既增添了学教学习的兴趣，又扫除了朗（）古月胡，口天吴。双人徐，言午许。分钟读的障碍，认识了生中国姓氏有很多，字，解决了难字的读赵钱孙李，音。】周吴郑王，诸葛，东方，上官，欧阳……指导正音：韵文中“吴、胡”“徐、许”读音相近，在有些地区读音容易混淆，读文时可借助拼音帮助读准音。“姓”为后鼻音，“氏”“赵”“周”为翘舌音，“孙”是平舌音，要重点正音。四、学习偏旁，写字指导出示生字田字格课件。（课件出示5和6）姓什么双国王方1．认读字词，读准字音。【设计意图：继续遵循人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗读准：翘舌音“什双”，后鼻音“姓双王方”。部编教材的识字要点，2.多种方法识记生字。多元识字，使用“圈一（1）出示同学名字卡，圈一圈同学的姓氏，读一读。圈、认一认、拼一拼”、（2）出示姓氏卡片，同桌来认一认，说说谁的姓名里“组词”的方法识记生藏有这个姓氏。字。生字的书写指导，（3）做“拼一拼”的游戏。学生用打乱的部件拼成生教会学生正确的书写字。如将“弓”和“长”拼成“张”。方法。】（4）可以结合生活积累认读“姓氏、张口、张开、良好、花钱、孙子、子孙”等词语。3．学习新偏旁。（课件出示7）认识“弓字旁”和“走字旁”“钅”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“走”的字多与行走有关，含有“”的字多与“金属”有关。指导写好偏旁钅“弓字旁”、“走字旁”和“钅”。（板书：弓走钅）【设计意图：对重难点4.指导书写，重点指导“国、姓”。（课件出示8）生字的书写指导，“国”，方框要写得方正，上下宽度要相等。“玉”培养学生爱写字的兴的一竖写在竖中线上，中间一横写在横中线上。趣，教会学生正确的写可以回顾“回”字的书写，复习全包围的字“先外后字方法。为养成良好的内再封口”的书写顺序。书写习惯打下基础。】“姓”左窄右宽。右边“生”字部分第一横写在横中线上，最后一横最长。在上册学习了“妈”的基础上，巩固女字旁的书写横变短，不要露出头。3．笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。4.学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。5.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。课堂作业新设计良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。弓：（）（）（）走：（）（）（）钅：（）（）（）2.你知道的姓氏有哪些？___________________________________________________________________3.课下把学到的百家姓背给爸爸妈妈听。【答案】1.弓：（引）（张）（弯）走：（起）（赶）（赵）钅：（钱）（针）（钓）2.罗任