部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案-.pdf

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案【#教案#导语】《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真漂亮、好慈爱、好累。作者预备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二班级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。睡梦中的妈妈真漂亮。光明的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。睡梦中的妈妈好慈爱。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都挂满笑意。似乎在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么肤浅。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间漫步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。____________________本文张秋生，选作课文时有改动。—1—忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫【篇二】部编版二班级上册语文第7课《妈妈睡了》教案1教学目标：学问与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。过程与方法：1、同学反复诵读，借助插图，绽开想象来理解课文的情感。2、绽开小组争论，对课文的思想内容及情感进行分析。3、引导同学进行课外阅读，扩高校生阅读量。情感、态度与价值观：关心同学建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。课前预备：课件、嘉奖评价志等。教学过程：第一课时一、导入1、播放同学的照片集2、同学谈观后的感受3、拿出自己预备的家庭照，相互沟通、共享。4、过渡师：谁关注过爸爸妈妈？（同学回答）师：有这么一个小伴侣，在妈妈睡着了的时候，认真地看着妈—2—人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼妈，你们想不想听听他讲讲？二、学文（一）揭示课题理解课题。1、出示课题：妈妈睡了2、指导读题目，读出情感。（二）配乐范读（三）沟通感受让同学谈谈听了课文之后，有什么想说的。（四）学习生字。1、自读课文，老师提示要留意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满足为止。2、同桌互读。3、指名接段读文。4、同学评价刚才那几个同学读书的状况。（1）评价优点（2）提点看法5、出示带生字的重点句子。（1）读句中的生字。（2）读句子（3）去掉生字的读音再读。（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。（五）有感情地读课文。—3—其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》师：认真想，睡梦中的妈妈是什么样子的。1、自读2、班内沟通。老师适当引导同学在读中理解“睡梦中的妈妈真漂亮”、“睡梦中的妈妈好慈爱”、“睡梦中的妈妈好累”其次课时一、升华文中的情感和思想1、你想对妈妈说什么？2、展现并朗读班内一位同学母亲写给女儿的信。3、再读课文。二、写字1、出示生字认读。2、在详细环境中认读：课件出示带有生字的超市标签、公益广告……3、出示要写的生字以各种形式和生字“打招呼”4、让同学挑出最难写的字进行指导。（1）老师范写（2）同学描红（3）争论怎么记住这个字？5、让同学找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等6、同学练写其他的生字。—4—大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》三、学后总结老师让同学总结这节课有什么收获。四、课后延展1、推举短文2、在小本本上积累。【篇三】部编版二班级上册语文第7课《妈妈睡了》教案2【教学目标】1.正确认读本课13个生字，读准多音字“发”，会写田字格里的8个生字，积累“的”字短语，会写“光明、故事”等四个词语。2.多种方式反复练习读课文，达到正确，通顺。能用一般话正确,流利,有感情地朗读课文。能说出课文的大致内容。3.通过关键词句、理解课文内容，感受睡梦中妈妈的漂亮、温顺与劳累，体会妈妈与孩子之间美妙的爱母，同时懂得关爱父母。【教学重点】1.识字学词。2.采纳多种方法激发读书爱好，品尝语言，体会妈妈与孩子之间美妙的爱。【教学难点】通过读课文，体会妈妈怎样爱自己的孩子，孩子怎样爱妈妈的。【教具预备】多媒体课件【教学时数】—5—人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗两课时【设计思路】老师要在引导同学诵读文本的同时，体现多样的识字形式。把识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，给予汉字情感，渗透汉字文化，