《虫鸟歌》教学设计.doc

《虫鸟歌》教学设计教学目标1认识本课生字，会写8个生字。2朗读词语，体会词语的节奏感，丰富语言积存。3正确、流利地朗读课文，了解一些动物的生活特点，逐步养成留心观看生活的适应。教学重点学习生字词，练习用各种记字方法经历生字。教学预备老师：多媒体课件、生字卡片、词语卡片。学生：课前观看生活中常见的一些虫鸟的生活习性。收集有关的资料。教学时刻1~2课时教学过程一、激发爱好，导入新课师：小孩们，告诉大伙儿一个好消息，一群可爱的小动物来到了我们的课堂，想认识它们吗？(多媒体课件：依次出示8种小动物的图片，让学生依次叫出它们的名字，然后定格。)师：小孩们，真能干，能叫出它们的名字。现在它们确实是我们的好朋友了，让它们与我们一起欢乐的学习吧!二、自读课文，认读生字1自由地轻声读课文，把生字勾画出来，多读几次，读对为止。2课件展现所有的生字。请你提醒大伙儿注意，哪些字的读音容易读错。如“蜻蜓”、“蝴”、“鹦”、“翱”、“巢”、“屏”的读音。3偏旁归类，重新排列生字。虫字旁：蜻、蜓、蝴、蝶。（什么缘故它们差不多上虫字旁呢？）鸟字旁：鹦、鹉、鹃、鸥。（什么缘故它们差不多上鸟字旁呢？）羽字旁：翱、翔。（什么缘故是羽字旁呢？）4游戏：师出示带有动物名称的卡片，面对学生，让学生只做动作或口形让老师猜出是什么动物。三、读悟结合，了解特性1你最喜爱哪种小动物？自由读，把你最喜爱的一句儿歌读好。并自豪地读给你同桌的小伙伴听，相互评一评，看谁读得好。2全班交流，读出你最喜爱的一句，说说你什么缘故喜爱。（师相机点拨，启发学生相互交流，相互补充，引导学生正确了解各种小动物的特性，并把自己明白的有关知识、资料进行交流。）四、美读儿歌，熟读成诵这些昆虫多有意思呀！这些鸟类多有味呀！小孩们，你们情愿把这首有味的儿歌记在脑子里吗？如此呀才能真正成为它们的好朋友。1男女生分组读：男生一句，女生一句。2问答式读：问：蜻蜓，答：点水3看课件上的图片一句一句地读，还能够表演。（重点指导读出词串的节奏感、美感。）五、指导书写，交流展现1小动物中的漂亮仙子孔雀姐姐有话要对小朋友说（课件展现）：小朋友们，你们可真了不得，不仅学会了那么多的生字，还了解了好多与动物有关的知识，儿歌读得也美。期望你们能把生字写得漂亮，工整，能做到吗？2说一说如何样来写好这8个字。专门是“燕”“鹰”笔画较多，重点指导。3描红，书写。4交流展现。六、自主实践，知识迁移1今天我们学了有味的《虫鸟歌》，你能说说你还明白哪些有味的昆虫和鸟类的名字吗？生交流收集的资料。2能学着编几句儿歌吗？如：蛐蛐弹琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉虫、小鱼吐泡……附：板书设计蜻蜓蝴蝶(昆虫)孔雀燕子杜鹃鹦鹉海鸥雄鹰(鸟类)