基于合作理念下的小学体育教学模式的探究.pdf

2020年(第10卷)第09期学校体育学DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2020.09.080基于合作理念下的小学体育教学模式的探究马玥明(北京市朝阳区呼家楼中心小学北京100026)摘要：《全日制义务教育体育与健康课程标准》（2011年修订版）已经明确强调教师要注重引导学生进行合作探究学习，让学生在集体之间互帮互助，积极主动地提高自身的体育素养与体育技能水平。体育教学活动本身就具有较强的集体性，教师在教学中融入合作理念，这也是小学体育教学不可逆转的发展趋势。如今在新时期的课程改革背景下，小学体育教师如何在合作理念下改进自己的教学模式迫在眉睫。关键词：体育与健康课程标准小学体育教学模式中图分类号：G807.01文献标识码：A文章编号：2095-2813(2020)03(c)-0080-02Abstract:"Thestandardofphysicaleducationandhealthcourseoffull-timecompulsoryeducation"(2011revisededition)hasclearlyemphasizedthatteachersshouldfocusonguidingstudentstocooperateandexplorelearning,sothatstudentscanhelpeachotherinthecollective,andactivelyimprovetheirsportsliteracyandsportsskills.Physicaleducationactivityitselfhasastrongcollectivenature,teachersinteachingintegrationoftheconceptofcooperation,whichisalsoanirreversibletrendinthedevelopmentofphysicaleducationinprimaryschools.Nowadays,underthebackgroundofcurriculumreforminthenewperiod,itisurgentforelementaryschoolPEteacherstoimprovetheirteachingmodeundertheconceptofcooperation.KeyWords:Sportsandhealth;Curriculumstandards;Primaryschoolsports;Teachingmode在合作理念下开展的教学活动能够让学生彼此之间教学目的，让学生在体育教学活动中亲身体验到成功的快互相沟通独立的见解，形成比较全面的观点。在小学体育乐。在素质教育的渗透与发展环境下，小学体育教师可让教学中引入合作理念，并将其融入到教学活动中，则可激学生在团队合作的过程中养成应有的集体意识与良好的发学生参与到体育教学活动中来的积极性，让学生能够在协作行为习惯。相互合作的过程中交流彼此对体育训练内容的见解，并改1.3有利于丰富学生的学习经验善彼此之间的人际关系，共同合作，完成体育训练任务。在合作理念下开展体育教学活动，学生能够在与同伴这是提高小学体育教学效率的有效教学模式，教师应该合作的过程中发挥集体智慧的力量，将多人的观点和学习积极地围绕着合作理念来展开体育教学。经验融入到团队合作的学习过程中来，让学生在集体探讨1合作理念下小学体育教学模式的优势作用和实践的过程中，获得更丰富的学习经验，可同时促进学合作理念在教学领域的渗透与运用，无疑可以指引学生智力和体育能力的发展。因此，小学体育教师可以在课生在团队合作的过程中有效地完成共同的任务，能够让学堂教学过程中融入合作理念下的教学模式，切实发挥合作生在明确分工的基础上展开有效的互动学习。在小学体育学习的教学优势。教学中融入合作理念，可以构建一个有效的教学模式，其2合作理念下小学体育教学模式的有效运用教学优势可以体现在以下方面。在合作理念下，教师可以采取多种教学方式来开展有1.1可培养学生的体育学习兴趣效的教学活动。基于此，笔者主要提出以下几种有效的教基于合作理念的体育教学模式可调动学生在体育锻炼学策略。中的参与积极性，让学生在独立探索的基础上与同伴进行合2.1基于小组讨论的合作性体育教学策略作探究，共同完成同一个任务。而且在体育教学中，有不少教小组讨论是一种比较常见的合作学习方式，主要是学学内容都突显了集体性的特点，因此基于合作理念的体育教生围绕着某一问题、某一知识点或者某一教学环节来展学模式是适用于小学体育教学的[1]。再加上小学生普遍比较开激烈的讨论的过程。学生在小组讨论的过程中会进行喜欢参加集体活动，在合作理念下开展体育教学活动，可让激烈的思维碰撞，学生与学