教育文章范文基于Probit模型对大学生考研动机的实证研究.pdf

教育文章范文基于Probit模型对大学生考研动机的实证研究随着社会竞争压力的增大，很多大学生都选择了考研，中国研究生入学考试是在中国进入研究生学习必须进行的考试，类似于进入大学阶段的高考。本文主要针对基于Probit模型对大学生考研动机的实证研究进行了一些论述，文章是一篇教育文章范文。大学生考研不但关系到大学生的人生轨迹，还关系到我国人力资本的质量以及经济的发展。文章根据2015年3月对重庆大学生考研原因的问卷调查结果，利用Probit模型对问卷调查得到的数据进行了分析。经过研究，得到了影响大学生考研与否的影响因素并分清各个因素的主次关系。最后，总结了主要结论，以期为政府及相关部门科学决策提供参考。[关键词]大学生,考研动机,Probit模型1引言中国教育在线《2014年全国研究生招生数据调查报告》显示，1994年我国研究生入学考试报名人数为114万，2004年为945万，2014年这一数字上升为172万。虽然在2008年和2014年报考人数虽有少量下滑，但毋庸置疑的是，从总体上看，在过去的30年里报考研究生的人数一直处于上升趋势。因此，研究清楚影响本科生毕业后考研的因素，并分清各个影响因素的主次关系不但有利于教育部门制定合理的政策，提高研究生教育的质量，而且对实现人才强国的战略目标也有着重要意义。故本文以2015年3月对重庆大学生考研原因的调查数据为基础，建立Probit模型对影响大学生考研的因素进行了实证分析。后文的结构如下：第二部分为文献综述，概述了国内已有的研究成果;在第三部分中，对数据的来源作了简要说明并对数据进行了统计性描述;第四部分阐述了根据实证研究的1需要建立的模型;第五部分对模型得到的结果进行了深入分析;第六部分中对上述模型进行了稳健性检验;在文章的最后一部分中，总结了研究得到的主要结论。2文献综述在对本科生考研问题的研究中，国内涌现出了许多优秀的成果。李静、左栋[2]运用层次分析法对大学生考研原因进行了系统的分析，其认为影响大学生是否考研的最为重要的因素依次是提高自己身价、社会对人才的高要求、经济条件的允许。李月荣等[3]把考研的原因分为为了进入感兴趣的领域学习、向往理想的学府、缓解就业压力、挑战自我和跟风随大流五大类，并对考生在考研过程中出现的问题给出了建议。郭敏娟[4]对湖南科技大学应届毕业生进行了问卷调查，实证验证了本科生考研最重要的原因是想继续深造提高自身学历。王染、姚楠[5]从考研的必要性出发，揭示了就业形势日趋严峻、考研的大环境比较公平、考研的过程有助于提升自我和学历考试在中国由来已久是大学生考研的重要原因。翁少娟[6]以对16名大学生的访谈得到的资料为基础，从动机自我调节论的理论视角出发，对大学生的考研动机进行研究。其研究发现，考研动机的构建过程是动态的，影响考研的因素是复杂的，而且不同的考研动机会带来迥异的结果。总结国内已有的研究成果，其大都从定性角度出发对大学生考研的原因进行了深入研究，深刻揭示了大学生毕业后为什么要考研这一问题，并得到了许多重要结论和建议。然而，已有研究对大学生考研因素的定量研究并不多，专门应用计量经济学模型来对大学生考研原因进行研究的就更少了，而这正是本文的研究贡献之一。本文的另一个贡献是，在明确了影响大学生考研的因素后，对各因素进行了边际分析，揭示了什么是影响大学生考研与否的最重要因素。3数据收集与整理2本文的数据来自于2015年3月对重庆地区大学生考研原因的调查问卷。在借鉴文献综述部分涉及的可能会影响大学生考研因素的基础上，结合笔者对影响因素的观点，设计了调查问卷。问卷涉及学生的成绩、所学专业的就业形势、父母的受教育情况、家庭收入情况、父母对考研是否支持、家庭居住地、本科毕业院校、本科院校是否对考研进行了积极引导以及是否要考研共9个方面的内容。问卷采用随机发放的形式，其发放涵盖了包括重庆大学、西南大学、西南政法大学在内的十所院校。除去无效问卷，本文的最终样本数量为249个。不同特征的大学生考研与否的情况如表1所示。表1显示，在接受问卷调查的249名大学生中，考研人数要略高于不考研人数，其中有141名要考研，占接受调查总人数的5663%。大学生的考研意愿与目前的学习成绩呈波动关系，无明显相关性。对所学专业就业形势不乐观的大学生比对就业形势乐观的大学生的考研意愿强烈。此外，家庭户主的受教育程度越高，大学生考研的概率就越大。同时，大学生的考研意愿随着家庭收入的上升而呈上升趋势。而父母支持考研的大学生比父母不支持的大学生的考研率要高将近50个百分点。在城市居住的大学生中，有6286%的同学都已决定考研，而家庭居住在农村的大学生只有不足一半的人要考研。最后如果大学生本科在名校就读的话，那么其考研意愿要远远低于普通高校的大学生。而且，倘若本科院校对大学生考研进行过积极引导，则其