基于核心素养初中英语阅读文本解读策略.docx

基于核心素养初中英语阅读文本解读策略下面是小编为大家整理的基于核心素养初中英语阅读文本解读策略,供大家参考。希望对大家写作有帮助!基于核心素养的初中英语阅读文本解读策略4篇【篇一】基于核心素养的初中英语阅读文本解读策略核心素养培养下的初中英语阅读教学策略分析【摘要】在新课改的背景下，英语的核心素养已经越来越受到大家重视，培养初中学生对英语阅读学习的兴趣，并增加学生在阅读理解方面的能力，利用分层教学法对学生因材施教，引导学生合理的运用相关英语知识做到学以致用。【关键词】核心素养；初中英语阅读；教学【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2018）21-0226-02引言初中的英语教学是为了高中英语的学习打下坚实基础的重要阶段，也是培养学生英语核心素养的最佳时期。英语的阅读教学是集合了听说读写练这五个方面的内容，在增加学生英语素养能力的同时，又对初中生的核心素养起到了有效的促进作用。一、提高初中生学生英语阅读兴趣在初中阶段学生英语的核心素养就是培养学生在英语阅读方面的兴趣。只有对英语阅读产生浓厚兴趣，才有利于培养学生自主学习英语的习惯，并找到学习英语的乐趣。初中学生在思维和知识掌控能力上均属于初级阶段，那么老师在课堂上要充分掌握学生动态，知晓学生可能在英语阅读理解的过程中会遇到的不理解的问题，并要将课本上的重点、难点进行着重教学[1]。老师在上课时可以采用真实情景模拟的方式进行教学，提升英语学习的趣味性的同时使学生对学习英语产生浓厚的兴趣。在实际课堂授课时，老师可以通过学生学习的实际情况，并结合课堂表现，为学生分配不同角色，使学生的注意力全部集中在课堂上，进而增加英语学习的乐趣。老师还要在日常与学生交谈时了解近期学生感兴趣的事物，在备课时将学生感兴趣的内容添加到教学计划中，那么在课堂授课时学生的注意力才会被牢牢吸引住，学生才会拥有自主性的学习英语知识，才能更好地培养学生英语的核心素养。【篇二】基于核心素养的初中英语阅读文本解读策略核心素养下高中英语文本解读策略分析摘要：近几年来，核心素养在教学中出现的频率越来越频繁，自“核心素养”被提出来后，教师在课堂上的教学任务就不再仅仅只是让学生考高分，而是以培养学生的核心素养为主，其次才是提升学生的学业成绩。在高中英语的教学中，教师要培养起每个学生的核心素养，抓住高中英语文本中的核心内容，从英语教材出发，转换教学模式，立足于高中生的基础情况，让学生认识到学科素养培养的重要性。教师与学生齐努力，以达到增强学生的英语学习能力，培养学生的英语文化内涵和自身思想品德的目的。关键词：核心素养；高中英语；文本解读在西方国家的解释中，文本是指某件事、某句话或某个人的话语被用文字记录了下来。对于高中英语文本中的解读，要从英语的核心素养出发，探究解读英语文本的系统方法。比起传统的应试教育，核心素养的培养要求教师更加注重学生的素质教育培养，在英语课堂上，不仅仅是传授理论知识，还要结合课堂实践，有效培养学生的英语解题技能，以及注重对高中生德智体美方面的教育。英语是一门国际通用的英语，学好英语对帮助学生走出国门，和世界加强交流与联系至关重要，只有在培养学生核心素养的前提下开展高中英语的教学工作，才能让高中英语的教学取得更加好的效果。一、探索文本关键信息词，发展学生语言能力英语文本的解读和探索，其实是一个可以培养学生发展语言能力的好机会。英语作为一门国际通用语言，想要学好它，就要具备一定的语言能力。对高中学生来说，他们自身的语言能力是文本解读的重要基础。在学生进行文本解读时，教师要尽到自己的职责，引导学生寻找文本中的关键信息词，在充分了解关键的信息词之后，以信息词作为整个文本的参照，再对文本内容进行详细的解读。在这个过程中，学生可以培养自身的理解能力和创造能力，提高自身的语言能力，从而让学生的思维能力得到锻炼。【篇三】基于核心素养的初中英语阅读文本解读策略基于学科核心素养的初中英语阅读教学设计探讨摘要：在新课改的背景下，初中英语也有了新的教学目标，阅读作为英语教学的重要组成部分，对学生英语能力的提升有重要作用。所以我们就要注重创新自身的阅读教学手段，有效提升学生的阅读质量与效果。对此，本文笔者就根据自身的教学经验，浅谈下基于学科核心素养的初中英语阅读教学设计。关键词：核心素养;初中;英语阅读随着社会的不断发展，我们在教学中也越来也注重学科核心素养的渗透，而阅读作为初中英语教学的重要内容，更需要以核心素养为指导来进行教学。为此，作为初中英语教师的我们，应善于抓住机遇，迎接挑战，利用学科核心素养的优势不断改善课堂教学，提高教学效率。鉴于此，本文笔者就从运用信息技术、循序渐进积累、互动式的教学三个方面对此进行探讨。一、运用信息技术，营造良好氛围随着科学技术的不断进步和发展，多媒体教学作为