语言类幼儿活动教案,菁选2篇【优秀范文】.docx

语言类幼儿活动教案,菁选2篇【优秀范文】语言类幼儿活动教案1家活动目标：1.帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2.引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园下面是小编为大家整理的语言类幼儿活动教案,菁选2篇【优秀范文】,供大家参考。语言类幼儿活动教案1家活动目标：1.帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2.引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。活动准备：1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。3.根据内容制作的头饰若干;活动过程：一、初步感知理解作品阶段1.出示“家’’的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?2.教师有感情地朗诵整首诗歌。3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。4.教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。5.倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。三、交流讨论、表演、表现阶段1.集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教帅出示背景图)诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园，2.表演游戏。教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注：蓝天也由幼儿扮演)3.出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)语言类幼儿活动教案2《我的老师》执教者班级大一日期活动内容语言《我的老师》整合策略体现活动目标1.学习大胆地向别人提问题。2.愿意了解自己的老师，喜欢老师。目标定位定位简单明确，整合了语言、情感两方面的内容。从教学准备看，整合了多种教育资源，既利用了现代多媒体技术，又有实物的直观感受，做到了资源整合。活动重难点用完整的话讲述所看到的照片内容。大胆向老师提问。活动准备1.幼儿画册。2.多媒体课件、电脑、电视机。活动过程设计整合策略体现一、看看讲讲老师的事情1.不知不觉我们在一起已有两年多的时间，我们一起做游戏，一起学本领，日子过得很愉快，你们喜欢我吗?我也非常喜欢你们，而且对每一个孩子都比较了解，那你们想不想了解我，知道我的事情呢?2.这里都是我的照片，这些照片说的都是我的事情，有我喜欢的事、小时候的事、家里的事……你们去看一看，猜一猜，与旁边的朋友说一说,猜猜是朱老师的什么事?3.幼儿自主地找照片观察、谈论。4.谁来说说你看到了什么?交流讨论二、大胆提问，了解想知道的事情看了照片你们已经知道朱老师的一些事情了，除了这些还想知道其它事吗?大胆问吧!三、为老师找优点、缺点，并记录。1.你们问了那么多问题,对我的回答满意吧。那朱老师有没有什么优点、缺点啊2.(拿出记录表)让我们分分组，商量商量，然后请一个孩子记录下来，记录时可以用标记将优缺点分开记。3.幼儿分组记录。4.哪组先来说说优点吧?缺点也不少，也来提提?活动一看时就直接、点题，便于幼儿思考、讨论，能激发幼儿对活动的兴趣自主的观察照片、与同伴见的交流，再到集体的讨论，并且有效的.运用了课件的超级链接，使得在活动中幼儿参与活动积极性很高。课件很好的辅助了教学的顺利开展。“想问就问”幼儿大胆的提问使得整个活动推向了高潮，给幼儿提供了宽阔的说话空间，体现了幼儿思维的活跃、创新以及对生活情感的升华。对幼儿的提问，老师能及时给予回答、肯定和支持，师幼互动热烈，体现了一定的亲和度。给老师找优点、提缺点，真正把师幼的关系*等化、生活化。活动后感组织的谈话活动《我的老师》，是在全市综合考评中进行的，幼儿在活动中积极主动、大胆提问发言，且语言流畅、完整，与我非常充分的进行了互动，活动的气氛热烈，得到了专家的好评。在活动一开始的看照片讨论环节，运用了多媒体，虽然只是普通的超级链接，但是灵活的随意点击，很好的为教学服务，幼儿参与活动的积极性非常高。