项目式学习在小学语文阅读教学中应用【优秀范文】.docx

项目式学习在小学语文阅读教学中应用【优秀范文】下面是小编为大家整理的项目式学习在小学语文阅读教学中应用【优秀范文】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!项目式学习在小学语文阅读教学中的应用3篇第一篇:项目式学习在小学语文阅读教学中的应用浅谈网络在小学语文阅读教学中的应用来源：教育文汇ISSN：1009-8186年：2018卷：000期：021页码：P.31-31页数：1中图分类：G623.23正文语种：CHI关键词：语文阅读教学;网络平台;学生自主学习;应用;小学;语文课程;处理信息;认识世界摘要：《语文课程标；隹》中明确指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要的途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在近年的阅读教学实践中，我充分利用网络资源和网络平台，努力培养学生自主学习的能力，取得了一定成效。第二篇:项目式学习在小学语文阅读教学中的应用简析合作学习在小学语文阅读教学中的应用【摘要】合作学习是一种符合当代课程教学理念，贴合学生的课程学习实际和学习需求的一种教学策略，对于激发学生的课程学习兴趣，提升学生的课程学习水平，培养学生的合作意识和合作能力等，都有着十分重要的价值和意义。【关键词】小学语文阅读教学合作学习中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.057所谓合作学习就是以小组为课程学习的基本组织形式，系统利用教学动态因素之间的沟通和互动来进行促进学生的学习，在教学评价方面也以团体的成绩和学习成果，作为教学评价的标准和出发点，从而引导学生共同完成课程教学任务，达成教学目的。随着新课程标准的进一步深化和推进，合作学习教学模式越来越受到学界的关注和认可，小学语文的任课教师更应该对自身的阅读教学理念和模式等，进行审视和反思，将合作学习引入阅读教学之中，使之发挥应有的教学作用，提升小学语文阅读教学的质量和学生阅读水平。在现阶段的小学语文阅读教学过程中，教师由于受到传统教学理念和教学模式的影响，在阅读教学中教师占据着教学的中心和主导性地位，对学生进行阅读相关知识的讲解和分析，学生则处于和教师相对立的位置上，很少真正的进入教学过程，和教师一起进行阅读内容的分析和挖掘，从而导致小学生的阅读学习兴趣不高，阅读学习的质量较低。而采取合作学习模式进行小学语文阅读教学，其目的就是为了打破传统语文阅读教学理念和教学模式，对于阅读教学过程所具有的限制性因素，消除教师和学生、学生和学生之间的界线和壁垒，为学生提供更多的学习参与机会和参与时间，让学生在教学过程中的主体性地位，得到进一步的彰显和提升。我们应该引导学生发挥自身的学习积极性和学习能动性，让学生成为学习的主体以及课程教学的主人，自觉的融入到小学语文阅读教学的教学氛围之中。学生更为顺利有效的进行阅读知识和阅读内容的学习，自由的进行阅读学习的发散性思考，自由的进行小学语文阅读教学内容的学习和创造，能真正的在阅读学习过程中获得相应的学习收获，切实的进行语文阅读的分析性和创造性学习。从而在提升学生语文阅读学习水平的同时，提升学生的语文学科学习能力、合作意识和自主探究水平，使学生的学习和发展，呈现出一种全面而协调的局势，为学生今后在语文学科方面的学习和发展打下坚实的基础，提供更好的学习条件。那么在现阶段的小学语文阅读教学过程中，教师应该如何将合作学习模式更好地引入其中，使其发挥更好的教学作用，提升小学语文阅读环节的教学质量呢？下面我将结合自身的教学经验，谈谈我对这个问题的几点看法。第三篇:项目式学习在小学语文阅读教学中的应用合作学习在小学语文阅读教学中的应用探究摘要：合作学习是一种符合当代课程教学理念，贴合学生的课程学习实际和学习需求的一种教学策略，对于激发学生的课程学习兴趣，提升学生的课程学习水平，培养学生的合作意识和合作能力等，都有着十分重要的价值和意义。关键词：小学语文；阅读教学；合作学习阅读是一个个性化的活动，在小学语文阅读过程中，通过合作教学法将阅读的主动权交给学生，使学生真正感受到参与其中的乐趣，实现阅读教学的发展。随着新课程改革的发展，对阅读教学组织形式的探索也在不断深入，相应的，合作教学法在教学中得到了教育工一、创设情境模式，提高学生兴趣小学语文教材中的阅读内容都是由简单的故事、历史事件、文章组成。针对小学生的好奇心强、活泼好动等特点，教师有必要在正式授课之前创设教学情境。情境教学作为课前引导有着重要的作用，能够为后续的合作教学奠定基础。二、划分小组，建立合作学习模式合作学习模式需要将学生进行合理分组，在分组时需要注意学生语文能力的均衡性，保障每个小组的综合实力旗鼓相当。在合作学习中，教师可以展开一些课堂活动来提高学生的学习兴趣，并提出一些课堂问题、任务，让学生以小组的形式学习、讨论。例如，在