Unit5WhatanAdventure!Understandingideas（突破训练）022（突破训练）023学.pdf

外研版高中英语必修三Unit5ClimbingQomolangma:WorththeRisks?主题语境：人与自然语篇类型：专栏文章授课时长：一课时（40分钟）授课类型：阅读课文本分析：本文选自外研社新教材高中英语必修三Unit5第一篇文章ClimbingQomolangma:WorththeRisks?单元标题是Whatanadventure！单元主题语境属于人与自然——探索与冒险。本单元选取的语篇聚焦于人类对大自然的探索，体现人类勇敢无畏的探索精神。在学习过程中，教师需要引导学生从多角度思考“adventure”的涵义，最终使学生认识到“adventure”并不仅仅意味着宏大的叙事或有风险的活动，更是指一种在日常生活中保持探索精神、勇敢面对困难与挑战、探索人生更多的可能性的积极人生态度。ClimbingQomolangma:WorththeRisks?是一篇专栏文章，从不同角度探讨了人们忍受不适、甚至冒着生命危险也要攀登珠峰的原因。文章为“总分总”结构，包括“描述现象”“分析原因”“总结”三部分。第一部分（第1自然段）指出很多人不顾艰难险阻攀登珠峰，第二部分（第26自然段）从主观感受和科学研究两方面分析原因，第三部分（第7自然段）做出总结，提醒读者在权衡利弊之后做出理智的决定。通过学习本文，学生可以倾听著名登山者对于攀登珠峰的感受，并了解人类冒险天性的科学解释，从主观感受与科学研究两方面，比较全面地理解人们攀登珠峰背后的原因。在此基础上，学生能够对“何为冒险”“值不值得去冒险”这样的问题进行批判性思考，最终形成勇敢面对日常生活中的困难与挑战、探索人生更多的可能性的的积极态度与价值观。学情分析：本班学生层次多样，整体来说，学生的阅读量与词汇量有待提升。但学生们有较好的英语学习习惯，对于英语的学习抱有热情，绝大多数同学具备获取与梳理基本信息的能力。然而，学生的综合表达能力不强，尤其对于文本信息深度挖掘、整合文本进行个人表达等方面仍有欠缺，批判性思维等方面仍有待提高。教学目标：在本课学习结束时，学生应该能够：1.获取文章主旨大意，提取并概括文中人们攀登珠峰的两大原因——主观原因与科学解释，并阐述T型人格的含义。2.推断作者的写作意图并找出依据。3.完成文章结构的思维导图，厘清文章结构，关注文章内在的逻辑联系。4.阅读补充材料，思考冒险的真正含义，表达自己对于高中生活中的冒险精神的理解，并完成演讲稿的写作。教学重点：1.学生能够概括人们攀登珠峰的原因，推断作者写作意图，并完成思维导图、厘清文章结构。2.学生能够完成演讲稿的写作，运用所学，表达自己对于高中生活的冒险精神的理解。教学难点：学生能够整合语言知识和语言技能，运用所学，积极思考，完成演讲稿的写作，最终形成勇敢面对生活中的困难与挑战、探索人生更多的可能性的的积极态度与价值观。教学资源：教材、课件、多媒体教学资源教学过程：步骤教学活动设计意图及核心素养提升点活动层次WarmingupStep1TasksSstolookatthetwopicturesof设计意图：学习理ZhengHeandYangLiwei.TasksSsto学生对郑和与杨利伟的事迹解：感answerthequestion,“Whatadventuredid耳熟能详，他们都是进行过知与注thetwoChinesemenmake?”Ssanswer伟大探索、具有冒险精神的意thequestionwiththehelpofthe中国人。以他们的图片进行backgroundinformationontheirlearning导入，并在学案上做了相关sheets.ThenTasksSstothinkaboutthe背景信息的补充，引导学生driveorreasonbehindthetwopersons’思考两人进行探索的驱动behaviourandleadinthetopicof力，能够快速导入话题——“adventure”.探索与冒险，激活学生已知，激发学生兴趣，为本课热身。核心素养提升点：思维品质：发现并总结两人的共同之处。PrereadingStep2TshowsSssixfactsaboutMount设计意图：教师通过生动有学习理Everest,whichvividlyshowshow趣的图片呈现有关珠峰的六解：感dangerousanddifficultclimbing条事实，学生可以对攀登珠知与注Qomolangmais.ThenTasksSstothink峰的基本知识和其危险性有意获取aboutthequestion“Whydopeopleclimb直观的了解。接下来让学生与梳理Qomolangma?”Ssthinkaboutthe思考“人们为什么要攀登珠questionandsharetheiridea