课件-全国-2019_四年级数学上册 第一单元信息窗3《万以上数的大小比较和改写》课件 青岛版.ppt
佳宁****么啦
亲,该文档总共23页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~
相关资料
课件-全国-2019_四年级数学上册 第一单元信息窗3《万以上数的大小比较和改写》课件 青岛版.ppt
万以上数的大小比较和改写美国美国二、合作探索试一试2.在里填上“>”“<”或“=”。4360204340600831900080000000678000066780006030020302009078778907877899999910000003.下面是某市各银行第一季度吸收存款情况:银行名称存款(元)工商银行1034570000建设银行998900000农业银行909980000商业银行1300070000(1)哪个银行吸收存款最多?哪个银行吸收存款最少?(2)把四个银行的
课件-全国-2019_四年级数学上册 第一单元《万以上数的大小比较》(信息窗3)教学课件 青岛版.ppt
大数知多少——万以上数的大小比较复习回顾999○1010601○564687○678你能提出什么问题?哪个国家的陆地面积最大?哪个国家的陆地面积最小?哪个国家的陆地面积最大?哪个国家的陆地面积最小?哪个国家的陆地面积最大?哪个国家的陆地面积最小?哪个国家的陆地面积最大?哪个国家的陆地面积最小?哪个国家的陆地面积最大?哪个国家的陆地面积最小?二、你说我讲三、自主练习三、自主练习四、回顾反思
课件-全国-2019_四年级数学上册 第一单元《万以上数的改写》(信息窗3)教学课件 青岛版.ppt
大数知多少——万以上数的改写你还能提出什么问题?怎样用“万”作单位表示我国的陆地面积?怎样用“万”作单位表示我国的陆地面积?怎样用“亿”作单位表示地球的总面积呢?二、你说我讲三、自主练习三、自主练习四、回顾反思
青岛数学四年级上册信息窗万以上数的大小比较和改写学习资料.pptx
会计学一、创设情景激情导入二、自主尝试独立探究(一)三、分组合作讨论解疑(一)四、展示点评总结提升(一)二、自主尝试独立探究(二)三、分组合作讨论解疑(二)四、展示点评总结提升(二)随机巩固五、清理过关挑战自我五、清理过关挑战自我
教案-全国-2019_四年级数学上册 第一单元《万以上数的大小比较》(信息窗3)教案 青岛版.doc
2《万以上数的大小比较(信息窗3)》教学目标:1、会正确读、写多位数,并能比较数的大小。2、在描述数据的过程中,体会某些数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大小。3、体会较大数据的实际意义。教学重点:比较万以上数的大小。教学难点:掌握比较万以上数的大小方法。教学过程:一、创设情境,复习导入1、出示情景图:昨天老师布置同学们搜集有关世界地理知识中的大数信息,谁先来汇报?2、老师也搜集了一些关于世界地理知识中的大数信息。出示信息窗,让学生读题,从图中你知道了那些数学信息?