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海洋教育01之欧阳体创编--欧阳体创编2021.02.03欧阳美创编2021.02.031、《星罗棋布的海岛》时间：2021.02.03创作：欧阳体教学目标：1．知道海岛的形成原因和海岛的种类。2．了解海岛的变化过程。3．培养热爱生活的情感。教学方法：小组活动、自主探究教学过程：一、课程引入：出示各种海岛的图片，让学生进行欣赏。二、教授内容：1.认识海岛引入图片，让那个学生讨论。像这样矗立在海中的小山就是海岛。海岛就是被海水环绕的小片陆地。2.海岛的成因欧阳体创编2021.02.03欧阳美创编2021.02.03海洋教育01之欧阳体创编--海洋教育01之欧阳体创编--欧阳体创编2021.02.03欧阳美创编2021.02.03大陆的边缘在地质构造上与陆地相连，由于地壳运动、海面上升等原因，与大陆分离，形成海岛。3.海岛的种类大陆岛、火山岛、珊瑚岛、冲积岛。解释各种海岛的形成原因，出示各种海岛的图片让学生进行辨认。三、拓展延伸1、认识中国的海岛：蛇岛、舟山群岛、涠洲岛、台湾岛、南沙群岛。2、认识世界海岛：印度的巴厘岛、智利的复活节岛、法国的马提尼克岛、瑙鲁岛、格陵兰岛等。2、《海湾和海峡》教学目标：1．知道海湾和海峡的特点。2．认识国内和国外著名的海峡和海湾。3．培养学生亲近海洋的情感。教学过程：一、地图导入欧阳体创编2021.02.03欧阳美创编2021.02.03海洋教育01之欧阳体创编--海洋教育01之欧阳体创编--欧阳体创编2021.02.03欧阳美创编2021.02.03这是中国沿海地图，请找出渤海湾和台湾海峡。二、探究新知：观察、思考：1、找出这两个地方的不同之处。2、总结海湾和海峡的定义：海湾是一面与海相连，大部分被大陆或岛屿包围的海域。海峡是指连接两个相邻海区的狭窄水道。3、认识中国重要的海湾和海峡。海湾：渤海湾、胶州湾、北部湾、海峡：渤海海峡、琼州海峡、台湾海峡4、认识世界重要的海湾和海峡。海湾：孟加拉湾、波斯湾海峡：白令海峡、马六甲海峡、直布罗陀海峡等。三、课堂小结3、《海上救助》教学目标：1．知道海上救助的必要性和紧急性。欧阳体创编2021.02.03欧阳美创编2021.02.03海洋教育01之欧阳体创编--海洋教育01之欧阳体创编--欧阳体创编2021.02.03欧阳美创编2021.02.032、了解海上救助的基本程序，了解当前我国海上救助的概况。3、对学生进行热爱国家、珍爱生命的教育教学过程：一、课程导入：同学们课前你都搜集到哪些海上救助的事件？大家来交流一下吧。二、课程内容：1、案例分析，感知事件。（1）出示《青岛起飞！急救落水渔民》的故事（2）出示各重大海上事故的具体数据，让学生通过数据分析，感受海上事故的严重性和危害性，感受实施海上救助的必要性。2、了解我国的海上救助队伍中国海上搜救中心成立于1989年，负责全国海上搜救的统一组织协调工作。我国沿海已设有3个救助局、3个打捞局和4个救助飞行队。全国共设有21个救助基地和7个航空救助基地。3、了解海上救助程序欧阳体创编2021.02.03欧阳美创编2021.02.03海洋教育01之欧阳体创编--海洋教育01之欧阳体创编--欧阳体创编2021.02.03欧阳美创编2021.02.03海上搜救中心报警、全线出击、海上救火、直升机救援、海上伤员救助、路上120急救。4、了解国际合作海上救助。国际海上人命救助联盟。三、课堂小结4、《海上自救自护》教学目的：1．知道海上自救自护的重要意义。2．会简单的海上自救自护常识。3、对学生进行珍爱生命、远离危险的教育。教学过程：一、课程导入：同学们，图中的小朋友在海上自救自护的方法你知道吗？能说说他们为什么要这样做吗？二、教学内容：（一）猜想：假设我们在大海上遇险了，你打算怎样自护自救？举例说说你的想法。班内学生进行交流。（二）了解典型的自救自护方法。欧阳体创编2021.02.03欧阳美创编2021.02.03海洋教育01之欧阳体创编--海洋教育01之欧阳体创编--欧阳体创编2021.02.03欧阳美创编2021.02.031、知道救生衣的穿着方法。（1）穿着前应检查救生衣有无损坏，腰带、胸口及领口的带子是否完好。（2）将腰带部分置于身前，再把头部套进救生衣内；（3）将左右两根腰带于身体正面交叉后，如过长分别绕到身后再到身前，打死结系牢，再系好胸口、领口的带子即可。2、水中漂浮自救方法。（1）水母漂深吸气之后，将头向下沉入水中，双脚与双手向下自然伸直，与水面略成垂直，如水母状漂浮。当换气时，双手向下压水，双脚前后夹水，再抬头，利用瞬间吸气，然后继续或漂浮状态，如此反复进行便可可以在水中持续很长的时间。（2）踩水欧阳体创编2021.02.03欧阳美创编2021.02.03海洋教育01之欧阳体创编--海洋教育01之欧阳体创编