小学音乐亚克西,巴郎教学设计.docx

小学音乐亚克西,巴郎教学设计篇一：我们学校亚克西第一次教学设计小学音乐我们学校亚克西教学设计教学目标：一、知识目标：通过读、拍、唱并掌握这一节奏。二、能力目标：通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。三、情感目标：指导学生很有感情的演唱歌曲我们学校亚克西，感受新疆的歌曲风格。教学重点：感受新疆歌曲活泼风趣的风格特点。教具准备：钢琴、录音机、歌片、多媒体等。教学过程：一、情景导入随老师的节奏火车走进教师师：同学们好，欢迎回到音乐课堂，想搭上老师的节奏火车去旅游？（想）那就快快跟上我的节奏火车，千万别掉队了。xx|xx|师：停！咱们的第一站到到了，你们听是什么在欢叫啊？二、寓教于乐1．拍一拍(出示童谣卡片)|母鸡下蛋|啦0|母鸡真是大||师：你们猜这是什么地方呀？对呀！是养鸡场，我们也来模仿鸡的语言，和它们一起庆祝吧！（导出节奏注意：要求读拍x要轻些。师：我们要跟母鸡说再见了，快踏上节奏火车，我们看看下一站到什么地方。2．听一听师：听，我们到的第二站是什么地方（放新疆舞蹈视频）生：新疆师：同学们真聪明！欢迎你们来到新疆，同学们亚克西！（解说亚克西是新疆的语言，是“好”的意思）师；听一听他们在唱什么并说出歌词大意和情绪。（出示歌词）3．念一念（1）让学生找出节奏，听到节奏时就举手，并念出来。（2）按节奏念歌词4．唱一唱（1）随琴视唱歌谱（2）试着跟琴小声哼唱（3）处理歌曲让学生找出自己觉得最难唱的地方，大家来唱一唱要的活泼风趣，用中速演唱三、合作探究，表现歌曲通过不同演唱形式歌唱，并为歌曲编配合适的伴奏四、下课学生伴随音乐唱着跳着走出教室第一课时一、教学内容：1、唱嘎嘎小鸭子2、听你早3、节奏游戏鸭子gagaga二、教学目标：1、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。2、在聆听嘎嘎小鸭子音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，能熟练的背唱你早。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。3、学生能分辨―，，的时值差别，能用自然的声音演唱你早，并能与其他同学同步开始结束。三、课前准备：电子琴、录音机四、教学过程：教师活动学生活动1趣味律动――带入情景律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏鸭子拌嘴，也可以选择其他合适的音乐。模仿小鸭可爱的动作2听听想想――感受音乐（欣赏童声合唱嘎嘎小鸭子）A教师播放嘎嘎小鸭子，想想是谁在唱歌？B说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？C老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？1听赏嘎嘎小鸭子2感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？3学学念念――表现音乐（编节奏，念念鸭子gagaga）A猜一猜老师说谜面，让学生猜家禽。B想一想多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。C学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等D念一念把全班学生分为四组。1学生猜谜2感受自然风光，聆听音乐3用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型―，，4第一组：念儿歌嘎嘎小鸭子第二组：学鸭妈妈叫（――）第三组学鸭哥哥叫（）第四组：学鸭弟弟叫（）4唱唱跳跳――享受音乐（学习新歌〈你早〉）A情景导入：⑴多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉(3)老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.B学习歌曲：⑴老师范唱歌曲。⑵老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。⑶采用听唱法学习歌曲⑷分角色巩固歌曲。⑸背唱歌词。1学生分组活动：用各地方言，外国语互问早安，也可以模拟动物的叫声互相问候。2学生学唱歌曲第二课时一、教学内容：听跳绳拍皮球唱上学歌动小球迷（填新词，唱一唱）二、教学目标1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。2、能整齐的演唱上学歌。3、根据观察的体验能创编歌词。三、课前准备：电子琴、录音机四、教学过程教师活动学生活动1趣味律动：课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？（跳绳，踢毽…），谁来当众跳一跳？其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活动中让学生体验速度的变化。2听听想想：⑴老师播放钢琴曲〈〈跳绳〉〉⑵听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？1生欣赏2根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚或跳绳3看看学学⑴教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球…⑵欣赏拍皮球伴随拍皮球的音乐，按照节拍拍球。4创编活动：⑴创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。⑵跟随音乐填词唱。唱自编的歌词。5唱唱跳跳；学唱