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中班美工教案:猫头鹰二、效果分析从幼儿所作的20张作品中可看出,他们充分发挥了自己的想象力和创造力,展示了多种不同的生物之间的联系,表明幼儿已懂得动物之间有着某种不可分割的联系,不是人为可以破坏的,假如其中的一个环节有所损坏,将对很多动物产生影响。在讲评作品中通过幼儿自我介绍,进一步丰富了有关食物链的知识。色纸的运用,也提高了幼儿的作画兴趣。篇二:中班美术活动:色纸作画中班美术活动:色纸作画中班美术活动:色纸作画活动目标・了解有关动物的习性,对食物链感兴趣・尝试在色纸上作画,涂色用力、均匀・对使用色纸作画产生兴趣重点难点・重点:懂得动物和动物之间生存关系,对食物链感兴趣・难点:在色纸上进行作画均匀地涂色活动准备・经验准备:简单了解有关动物的习性,会画猫头鹰等夜间活动的动物・材料准备:已经上好黑色的幼儿画过的画纸,油画棒,范画活动过程一、出示范画,让幼儿体验色纸画的特征效果,引起幼儿作画的愿望。1.“这幅画与们过去画过的画有什么不一样?”2.“这样的画看上去有什么感觉?”3.解释色纸的由来,让幼儿体验到废物利用的好处,懂得要节约纸张。“这些画纸都是你们以前用过的,老师在上面涂黑色,让你们再来画画。这样,一张纸们可以用多次,减少了浪费。”二、观察画面内容,提问:月光下,黑夜中,动物们会在干什么?谁会在活动?谁又在休息?在活动的动物它们又是怎么活动的,和谁一起活动?(让幼儿自由讨论,充分发挥幼儿的想象力,通过教师参与的讨论让幼儿了解动物之间的相互联系。)三、提出作画要求大胆地画出夜间活动的动物;色纸作画时涂色要用力、均匀。四、幼儿练习教师边巡视边提醒幼儿作画的要求,对于难以达到满意效果的个别幼儿,可做个别示范。六、讲评让活动延伸要求幼儿搜集夜间活动的动物资料;在美工角中提供色彩不一的纸,供幼儿作画,使幼儿尝试不同的色纸作画的效果。活动评析一、设计意图“月光下”是个范围很广的美术活动,基本上是让幼儿自己进行想象和创造。幼儿在作画之前的自由讨论中,了解了动物之间所存在的不可分割的联系,为后面的创作打下了基础。幼儿喜欢亲近兔子等小动物,厌恶大灰狼和老虎等食肉动物,他们不了解食物链。本次活动能使幼儿知道食物链,动物中有肉食动物,有草食动物也有腐食动物,他们之间是相互联系的,没有好坏之分。另外,选择了幼儿用过的纸覆盖上颜色来作为幼儿的作画材料,从本次活动题材考虑选用了黑色――黑夜,这样幼儿能够理解,也能够接受。当然,目的不仅为了让幼儿更好地表现主题,取得良好的画面效果,而且也为了对幼儿进行节约纸张的教育。考虑到食物链和环境有关,节约用纸也和环境有关,两者的结合是很不错的,可以收到事半功倍的效果。二、效果分析从幼儿所作的20张作品中可看出,他们充分发挥了自己的想象力和创造力,展示了多种不同的生物之间的联系,表明幼儿已懂得动物之间有着某种不可分割的联系,不是人为可以破坏的,假如其中的一个环节有所损坏,将对很多动物产生影响。在讲评作品中通过幼儿自介绍,进一步丰富了有关食物链的知识。色纸的运用,也提高了幼儿的作画兴趣。2014下半年中班美术特色活动计划中一班一、背景及支柱:美术教育是审美艺术教育的启蒙教育,实践表明:如果没有有效的教育,幼儿早期的潜能很容易被压抑下去,这不仅影响幼儿艺术潜在能力的发展,影响人一生中艺术的开发和利用,而且影响幼儿身心和智力全面协调的发展。面对高速发展的21世纪,面对当前我国基础教育改革的新局面,面对人们对优质幼儿教育的热切期盼,为了顺应幼教改革和发展的需要,我们幼儿园充分利用美术教育手段促进幼儿全面可持续发展,开发潜能,在原有的基础上初步确立了幼儿园的美术特色,根据中班幼儿的年龄特点与心理特征,我班选择了“线条画活动中的自我独立实践”这一子课题,从而形成我班的特色课程。二、教师现状:我们班教师在工作中始终坚持以幼儿发展为本,努力为幼儿开辟一个属于自己的空间,工作勤勤恳恳、认真负责。已有多年工作经验,在美术方面有自己的特色,对工作充满了热情和活力,积极钻研美术教学,关注孩子们的兴趣和需要,从而在教育上有自己的特色。针对本班的实际情况制定好教学计划,并在实践中进行调整。三、学期目标:1.幼儿能有目的的关注生活、自然和艺术作品,在探索中获得愉悦,激发创作表现美的欲望。(1)对周围环境中美好的事物比较敏感,并主动去观察。(2)通过恰当的、适时的、精心设计的话题去扩展幼儿的思维,养成幼儿主动探索的习惯。(3)掌握基本的几种线条画法:直线、弧线、折线、交叉线及曲线。(4)丰富符号的范围和形态(多种符号:动态、静态、语言)(5)有意识地运用符号特征想象和创作,表现主题。2.自主选择材料、工具有目的的以多个符号组合,表达创作欲望。(1)有选择地使用不同深浅、不同冷暖的颜色,感知对比效果。(2)在符号组合的过程中,逐渐理解和表现物体的空间