解读高考数学《考试大纲》.pdf

解读高考数学《考试大纲》--解读高考数学《考试大纲》解读高考数学《考试大纲》为了加强对数学文化的考查，在平时的教与学中，要充分重视渗透在教材中的数学文化内容，进行xx研究。以下是边肖搜编的高考数学《考试大纲》的解读，供参考，希望对你有帮助。解读2020年高考数学教学大纲考试大纲变更现行高考制度的教学大纲及对教学大纲的说明不予修订。请参考2019版教学大纲和教学大纲的说明。与2018年教学大纲相比，2019年教学大纲将原“根据高校人才选拔要求”修改为“对xx学生思想道德素质和科学文化素质的要求”；在命题中，xx增加了“考查考生的人文精神和素养，引导其实现德、智、体、美、劳全面发展。”可以看出，2019年，我们在强调基础的同时，将重点放在素养导向上，并渗透五育教育。2018年有5个申请背景，2019年有9个申请背景。这些变化都预示着高考数学将把被考查的xx转移到对数据的分析和理解上来，突出对数学思维方法的理解和运用。引导学生从“解决问题”到“解决问题”的能力培养。教学大纲解释《考试大纲》是高考命题的重要依据，也是学生备考和教师指导学生复习的重要依据。因此，我们需要认真学习《考试大纲》和《考试说明》，尤其是对于“考试内容和要求”的深入学习和透彻理解，特别注意每个知识点的层次要求，做到心中有数，考试要求可以分为三类：一是知识要求，二是能力要求，三是人格素质。(1)知识要求：所以要对每个知识点的层次要求心中有数。明确一点：考查哪些知识点；(2)哪些知识点是教学大纲要求减少或不要求的；xx需要哪些知识点。(2)能力要求：1解读高考数学《考试大纲》--解读高考数学《考试大纲》--能力是指五种能力和两种意识，即空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力、应用意识和创造xx意识。显然，对基础性、全面性、适用性和创造性的要求增强了。(3)个性：性格是指要求考生有一定的数学眼光、良好的习惯和心态等。这往往体现在试题来自情境xx、题型xx、形式xx、活动内容和顺序变化。2019年全国试卷考试情况分析2019年数学高考题稳中求xx，稳中求变，变中求生活，变中求真理。综上所述，试题具有以下特点：相对稳定试题结构相对稳定。考试的主要内容和关键能力相对稳定。核心考点依然是函数与导数、三角函数、立体几何、数列、概率统计、解析几何、精选考试内容。它仍然强调思维能力和创造xx意识。考试的数学方法相对稳定。注重一般方法的应用，淡化解题技巧。创建一个适度的xx2019年高考有不按套路出牌的倾向，有很多xx题和xx变化，所以2020年高考肯定会继续体现！(1)创设xx题：将选择题、双空白填空题过度设置为xx高考选择题。比如国卷一第11题，国卷二第16题。(2)创建xx的测试方法：打破常规，检查内容，依次创建xx，如国家一卷21号、国家一卷23号、Vo创设真实情境，考查综合应用能力。2019年数学试题以数学应用素养为重点，体现了综合性和应用性的考试要求。试题设置在真实、贴近生活的情境中，同时具有深厚的文化底蕴，体现了数学思想和方法在解题中的价值。比如文科全国第二卷第五期(社会经济)。注意文理科论文的差异。虽然未来的高考改革会采用文理结合的方式，但是今年的试卷还是和文理不同。2解读高考数学《考试大纲》--解读高考数学《考试大纲》--2019年全国文理科卷重复选题数量进一步增加，全国第三卷更加明显。同题：8道选择题，2道填空题，3道答题。部分问题：2个问题。完全一样的分数大概是95分，都是为了过渡到xx文理高考！3解读高考数学《考试大纲》--