高三一模化学试卷分析.pdf

高三一模化学试卷分析--高三一模化学试卷分析一、总体概况1.试卷结构：20届化学一模试题结构分为I、II两卷（I卷为客观题共42分，II卷为主观题共58分），试题难度0.50，试题难度、结构与往年保持一致。2.加强基础性、综合性、应用性、创新性的考查：20届化学一模试题，关注考纲知识点的变化，I卷注重考查学科基础知识，基本技能，II卷以主干核心知识为载体，注重应用性、创新性的考查，全卷知识覆盖面广，主干突出，难度系数0.53，整体难度适中。3.试题体现了阶段考试的基础性、诊断性和模拟性。既有利于教师的查漏补缺，又有利于学生很好地诊断自己，对后期复习有很好的导向作用。二、试题分析学生答题状况如下:1.基础知识和基本技能掌握较好。如选择第2题物质的漂白原理，第3题阿伏伽德罗常数的计算，第4题离子方程式的书写，第5题化学实验基本装置，第7、8题有机反应类型及有机化合物的性质，第11题反应热、燃烧热及中和热的概念，第15题元素的推断及Ksp和离子浓度的计算、常见化学方程式及离子方程式的书写等知识点的考查得分率较高。但选择题第1题化学常识的积累、第15题碘在有机溶剂中的颜色、17题关于产率的计算、18题装置气密性的检查得分率较低，说明在复习的过程中基础知识有遗漏。2.基本概念理解不到位。选择题第6题寻找C8H10O在限定条件高三一模化学试卷分析--高三一模化学试卷分析--下的同分异构体错误率较高，是对限定条件下同分异构体的寻找方法理解不到位。选择题12、13、14题分别考查了化学平衡图像、燃料电池工作原理、酸碱混合溶液离子的行为学生错误率较多，II卷第16题第（3）小题考查N2在两个不同平衡条件下平均速率的大小，得分率较低说明学生对平均速率的理解不到位。3.学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力较差。II卷主要考查知识的应用性和创新性，从试卷整体分析，II卷得分率较低。如第16题第（2）问依据图像选择实际生产中合适的温度和压强，错误率较高，说明学生将知识应用于实际中的能力不够；第18题第（2）问实验需要测量的数据得分率较低，学生的实验设计和评价能力不够，第19题第（2）问N2H4在溶液中的行为得分率最低，学生的创新思维能力有待提高。4.答题不规范。化学用语使用不规范，尤其是文字表述不够完整或答非所问。如第18题第（2）问回答催化剂质量增大反应速率加快的原因回答问题不在点上，19题第（5）问书写观察到的实验现象及电子流向不够完整。三、复习建议1.明确考点，把握考纲关注20年化学高考考试大纲的考试要求和内容的变化。20年化学高考考纲在考试范围与要求上变化较大，针对这些内容和难度的变化，在复习时，要把握好复习的进度和节奏，关注知识内容的增加与删减及对化学学习能力层次要求的变化，提高复习课的针对性。高三一模化学试卷分析--高三一模化学试卷分析--2.查漏补缺，注重实效在第二轮的复习中，查漏补缺相当重要。不仅要针对考纲中的每个知识点展开联想，还要结合一模诊断性测试弄清、弄懂不够熟悉的知识点和盲点，强化基础知识和基本技能的落实和巩固。3.依托双基，培养能力高考化学试题的呈现灵活多变，但化学基础知识和基本技能是基本出发点。要注重对学生化学学科素养、思维品质和创新能力的培养。在注重双基和主干知识复习的同时，还要善于启发、引导学生感悟化学的原理、定律及其在实际问题中的应用规律，实现知识想能力的转化。4.把规范训练落实到复习的每一个环节规范答题不是一朝一夕形成的，要讲规范训练落实到复习的每一个环节，减少非智力因素丢分。如化学用语规范、文字表述规范、实验现象和操作规范等。高三一模化学试卷分析--