读书后感写作文稻草人.pdf

读书后感写作文稻草人--读书后感写作文稻草人读了叶圣陶爷爷写的《稻草人》，让我受益匪浅。稻草人是用稻草扎成的一个草人。插在庄稼地里，用来驱赶叼稻子的麻雀。他虽然不bai无声，也无法骂人，但是心肠较好，一心想协助那些受苦受难的人。du一天晚上，稻草人亲眼目睹了三件令人十分伤感的事。第一件事，一个老太太靠种稻田养活自己，稻子却被小蛾的后代zhi吃了个精光，稻草人急得自己恨不得全身扑上去赶走虫子。第二件事，一名渔妇带着一个三四岁的孩子捕鱼，孩子生病了，渔妇也没有空闲和时间去照料他，稻草人恨不得自己去作柴火给孩子煮茶喝。第三件事，一位妇女的丈夫因为不值了赌债，必须把她买下。走进这河dao岸必须投河自尽。稻草人想救她，但是它办不到。它恨自己，它的心都碎了。通过以上版这几件事，我们可以窥见稻草人的心地非常正直，和人差不多。它那种合规守则，助人为乐的精神真的令人钦佩。如果生活中的每一个人都能这样，为别人多着想一点，多献出自己的一点爱，那么我相信我们的权生活一定会像那首歌唱的那样：世界将变成美好的春天。本学期，我一只在想著如何给我班的同学所推荐不好的书籍，刚好语文书中学了叶圣陶写下的《荷花》，文章写下得很漂亮，我很讨厌，我想要孩子们也很讨厌，于是我就要我们班的同学回去写作有关他的作品，并和孩子们签订合同一起写作，一起编写读后感。对我来说《稻草人》这则童话是很小的时候看过的，对他的记忆保留在了稻草人是用稻草扎成的一个草人。插在庄稼地里，用来驱赶叼稻子的麻雀。他虽然不能动，也不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难的人。如今读全文，我的心中却八十就是乏味和疏离，那个稻草人的形象一直都挥之不去，心疼的老妇人也一直在我心头荡漾。很久也无法从哀伤中跑出。文章讲了稻草人看到的几个片断，一则是年迈的老妇人辛苦耕作的麦穗被害虫啃个精光，稻草人想告诉主人但却无能为力；二则是一条鲫鱼想从水深火热中逃离，但却最终竭尽全力后也没法达到，结局很悲惨，鱼死了。稻草人也无力地躺在了麦田上……当我看见那位老妇人的麦子被绿萝精光时，我的心中透出一阵伤痛，怎么可以这样？！这些麦子都就是老妇人一棵一棵亲手栽种的。而那些害虫却毫不费力的大胆偷，不代价任何代价。我似乎可以看到老人花白的头发和两行浑浊的眼泪。读书后感写作文稻草人--读书后感写作文稻草人--如果说老妇人的遭遇是悲惨的，那么我想说稻草人的遭遇更是可悲。他有苦却无法说出，老百姓的苦他都看到，但他说不出任何话也帮不上任何忙。他用尽全力挥舞扇子也赶不走那些可恶的侵略者们。他的努力得不到任何效果。他的心里有急，有怨，有恨，有惭愧。也许最后他倒在田野里就是因为他再也不忍心看到人们受苦了。也许是因为那么多痛苦压得他倒下了……这篇文章以孩子们讨厌看看、难懂得的样式，运用拟人、生硬、反讽、风趣等手法，调动了多样的想象和合乎儿童心理特点的构想，充分反映了当时的社会情况。稻草人暗喻了比叶圣陶先生一样存有心想搞一个去营救处在水深火热之中的人民的人。但因为自己的力量高额，无法顺利，无奈之下他们只好眼见着人民怜悯却心有余而力不足。老妇人和那条鱼的悲惨遭遇恰恰充分反映了社会上统治阶级奴役老百姓的粮食财产，甚至于将他们逼迫上绝路。回顾二十世纪中国童话创作，叶圣陶是个丰碑式的名字，他的《稻草人》，更将永存。生活中，稻草人就是用稻草搞的，它被挂在稻田的中央，用以驱离叼稻谷的麻雀等。寒假里，我念了叶圣陶爷爷写下的《稻草人》。叶圣陶爷爷笔下的稻草人无法跑，无法说道，无法颤抖，和现实生活中似乎也没什么非常大的区别。唯一相同的就是他存有思想，心肠较好，一心想协助受伤害的人们。这个故事十分感人。稻草人的主人是个年迈的老太太。她的丈夫和儿子都生病去世，老太太因为伤心过度，她落下了动不动就流眼泪和心痛的毛病。再加上前几年闹水灾，庄稼收成又不好，老太太干瘪瘪的脸上布满了岁月的皱纹。这一年，稻子长得很壮实，而且雨水也不太多。眼看今年有好收成，她笑了！可是稻子的天敌——一种灰色的蛾子飞来了。它们在稻叶上安了家，肆无忌惮地下了很多卵。稻草人慌忙地扇扇子，但蛾子们并不把他放在眼里。稻草人想到主人干瘪的脸，又想到了主人不幸的命运，心里像刀割一样。稻草人使劲地扇扇子，可是蛾子们还是继续放卵，然后从容不迫地飞走了。稻草人多想告诉老太太，可他不会说话，他好伤心……河里响起一阵咳嗽声，原来河面上CT200H的小船里躺着一个病重的孩子。他用轻微的声音叫做妈，可以他以致于太重了，显然叫做不作响。他的母亲就是个渔妇，依靠捕捞维生。孩子口渴着急了，喊着必须吃饭，但渔船上哪里存有茶呀？妇人只好淋了一碗河水给他喝。妇人钓到一条鲫鱼放到桶里，那桶就在稻草人的脚下。稻草人多想要冷却自己为孩子火烧那条鲫鱼洗洗身子，多想要拆下自己给孩子一些温暖。但他就可以一动不动地睡着，他伤心极了……突然，沉睡的稻草人