学案-山东-2013_山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级化学全册《粗盐中的难容性杂质的 》学案（无答案） 鲁教版.rar

3山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级化学全册《粗盐中的难容性杂质的》学案（无答案）鲁教版课标要求：1、知道粗盐提纯的方法2、会进行粗演的提纯内容和学情分析：“粗盐提纯”是一个传统的基础化学实验，新发布的初中化学课程标准推荐的必做实验（粗盐中难溶性杂质的去除）只相当于原来的“粗盐提纯”实验的前半部（可能和考虑到目前有些学校实验设备较差和学生实验操作熟练程度较低的实际情况有关）。学习建议：1、建立以学生为中心的课堂教学模式，使学生成为教学过程中的主体，通过自学、模仿演练，使学生在教师的启发下，运用已有的知识和技能，充当新知识的探索者和发现者的角色，去探索问题和解决问题。2、通过观察学生创造性与问题意识，及时给予鼓励、指导、校正。鼓励学生积极参与学习、研究，发挥首创精神，实现自我反馈。学习目标：1.学会除去少量粗盐中的难容性杂质的方法。2.初步学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。知识点：重点：实验的方法和步骤教学过程：教学过程教师活动学生活动谜语引入讲解讨论投影实验小结调味佳品,来自海中;清水一冲,无影无踪对，食盐。食盐是我们非常熟悉的一种物质。从本单元的第二节我们知道，我们使用的食盐大部分来自海水，还记得海水晒盐的流程吗？（向学生展示粗盐）大家看，这就是从海水晒出的盐，（拿出精盐）这是精盐，你认为这两者有什么区别？正是因为从海水直接晒出的盐中含有大量的泥沙等杂质，所以我们通常把这样的盐称之为粗盐。我们知道粗盐无论在工业上还是在日常生活中都是不能够直接利用的，必须先将其中的杂质除去，得到精盐。如何将粗盐转化为精盐？怎样除去粗盐中的不溶性杂质呢？同学们想不想亲自体验一下这一过程啊？今天我们就一起来体验如何将粗盐变成精盐的。下面小组分组讨论以下问题：（教师深入实验小组，了解情况，发现问题，发现典型）①通过观察、比较固体食盐与粗盐的外观，你得出什么结果？②要除去粗盐中不溶性杂质，得到精盐，可采用什么方法？需要哪些步骤？③每个步骤都需要哪些仪器和用品？④每个步骤，应该注意哪些问题？蒸发操作图及注意事项还有哪些需要注意的吗？你们在实验中遇到了哪些问题，解决了吗？（如果解决了，追问你是怎样解决的？）本次实验过程中主要用到了哪些分离混合物的方法？（学生思考回答）过滤、蒸发。追问：同学们知道这两种方法适合分离什么样的混合物吗？同学们，经过我们提取后的食盐是我们的食用盐吗？为什么？海水粗盐精盐食用盐学生回顾，思考回答学生观察回答以上问题经小组讨论，然后分小组汇报学生如果有则回答，如果没有，教师：好，下面就请大家分组进行实验，把实验中你发现的问题记录下来，注意安全学生进行实验，教师巡视指导，发现问题及时矫正并总结学生思考回答，教师小结板书设计粗盐中难溶性杂质的去除实验步骤：溶解过滤蒸发教学反思：如果只要求除去难溶性杂质，而不要求得到纯“盐”，可以选择的体系很多，只要组合中同时包含可溶性物质和不溶性物质就可以入选，未必一定要用粗盐。当实验条件具备时，我认为还是完成粗盐提纯实验的全过程为好，因为通过实验可以学到更多的化学。