学案-全国-2015_九年级化学下册 8.doc

18.2海水晒盐第2节海水晒盐（第1课时）【学习目标】1、了解海水“晒盐”的过程；2、掌握饱和溶液和不饱和溶液的概念；3、了解结晶和蒸发结晶。【学习重点】饱和溶液和不饱和溶液的概念；【学习过程】一、自主学习学习任务一：探究饱和溶液和不饱和溶液活动1、阅读教材P9。交流和总结:1、从海水中提取食盐的方法主要为2、海水晒盐的过程为：先将海水引入，经日晒蒸发水分至一定程度时，再导入，继续日晒，海水成为食盐的，再晒就会逐渐析出食盐。这时得到的晶体就是，剩余的液体为（也称）。活动2、思考：一杯水里能不能无限的溶解食盐？交流和总结：叫做这种溶质的饱和溶液。叫做这种溶质的不饱和溶液。活动3、完成P10实验探究.交流和总结：1、你怎样判断食盐溶液是否达到饱和状态？2、从获得饱和食盐溶液的方法来看，本实验与海水“晒盐”有什么不同？你认为哪些自然条件有利于海水“晒盐”？反思：1、在描述饱和溶液与不饱和溶液时为什么一定要指明“一定温度”和“一定量溶剂”呢？2、浓溶液一定是饱和溶液，对吗？稀溶液一定是不饱和溶液，对吗？3、饱和溶液转化成不饱和溶液有哪些方法？不饱和溶液转化成饱和溶液有哪些方法？学习任务二：认识结晶与蒸发结晶活动4、阅读教材P10交流和总结：1、叫结晶。2、海水“晒盐”属于。二、诊断评价：1、在一定温度下，某物质的饱和溶液一定（）A、很浓的溶液B、含100g水的溶液C、不能再溶解该物质的溶液D、含100g该物质的溶液2、下列说法正确的是（）A、浓溶液一定是饱和溶液B、稀溶液一定是不饱和溶液C、不论在什么温度下，一杯杯底有食盐固体不能再溶解的食盐水，一定是该温度下的饱和溶液D、某一温度下一杯杯底有蔗糖固体的蔗糖水，在任何温度下都是饱和溶液3、可以证明烧杯中的溶液是硝酸钾饱和溶液的方法是（）A、蒸发1g水，有少量固体析出B、降低温度，有少量固体析出C、加入少量硝酸钾固体，固体不再溶解D、升高温度，没有固体析出4、室温下，向一定质量的氯化钠溶液中加入10g氯化钠固体，充分搅拌后，尚有部分固体未溶解。再加入10g水后，固体全部溶解，下列判断正确的是（）A、加水前一定是饱和溶液B、加水前可能是饱和溶液C、加水后一定是饱和溶液D、加水后一定是不饱和溶液5、下列是海水晒盐的流程图，选择恰当的答案，填入空格内。海水流程图：→→供选答案：A、结晶池B、蒸发池C、粗盐D、母液6、一实心球悬浮在KNO3的不饱和溶液中，你有哪些方法使它浮上来？并用学过的理化知识解释这些方法。【课后反思】第2节海水晒盐（第2课时）【学习目标】1、记住溶解度的概念，理解其含义；2、知道影响固体物质溶解度的因素；3、能正确使用溶解度曲线。【学习重点】溶解度的概念、溶解度曲线【学习难点】溶解度的概念【学习过程】一、自主学习学习任务一：探究影响固体物质溶解限量的因素学习活动1：阅读教材P11，联系实际回答下列各题：1、在一定量的水中，能否无限量的溶解食盐？2、请你猜测一下，哪些因素会影响固体物质在水中的溶解限量呢？学习活动2：进行实验，并填写P12页的有关问题交流和总结：固体物质的溶解限量一般受的影响。学习任务二：探究固体物质的溶解度学习活动3：请你给溶解度下一个定义交流和总结：1、溶解度是指：2、对于溶解度的概念理解，应把握好以下要点：a、外界条件b、溶剂的量c、溶液的状态d、溶解度单位例如：20℃时氯化钠的溶解度为36g的含义是：。根据溶解度的概念，判断下列说法是否正确，为什么？1〉20℃时，把20gA物质放到100g中，并完全溶解，则20℃时，A物质的溶解度为20g。2〉20℃时，把18gA物质放入一定量的水中，完全溶解后，正好形成100g饱和溶液，则20℃时，A物质的溶解度为18g。3〉把25gA物质放入100g水中，完全溶解后正好形成饱和溶液，则20℃时，A物质的溶解度为25g。学习任务三：归纳溶解度与溶解性的关系学习活动4：阅读课本P15并进行总结交流和总结：总结溶解度与溶解性的关系，填写下表：溶解性易溶可溶微溶难溶（或不溶）20℃时溶解度学习任务四：探究溶解度曲线的使用方法学习活动5：1、请根据P13页硝酸钾的溶解度曲线查出：20℃时，100g水最多溶解g硝酸钾，（即20℃时，KNO3的溶解度）60℃时，100g水最多溶解g硝酸钾，（即60℃时，KNO3的溶解度）2、请完成P14页活动天地根据氯化氨在不同温度下的溶解度，绘制出NH4Cl溶解度曲线学习活动6：请根据P15页几种物质溶解度曲线归纳总结是否所有