基于“中国大学MOOC+校内网络教学平台+直播课堂”的美国文学混合式教学探索.pdf

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》ENGLISHONCAMPUS2020年34期总第526期基于“中国大学MOOC+校内网络教学平台+直播课堂”的美国文学混合式教学探索文/周红燕【摘要】如何进行教学设计、如何提升学生在线课堂的参与度、如何将线上学习纳入成绩考核，成为任课教师面临的主要问题。本论文以笔者的实际教学经验为基础，探讨“中国大学MOOC+校内网络教学平台+直播课堂”的混合式教学模式的构建，以期对英美文学类课程的线上教学提供一定的借鉴。【关键词】美国文学；慕课；网络教学平台；直播课堂【作者简介】周红燕，山东青年政治学院外国语学院。面对各种线上教学平台，教师们在摸索中不断完善教学方并督促其按时上课。法。美国文学是英语专业本科的专业必修课，每周4学时，共64发布学习任务：通过钉钉课程群和网络教学平台发布学习任学时。本课程既包括对美国文学概况的介绍，也包含经典作品的务，明确本次课的要求：前40分钟自主学习网络教学平台与中国选读。笔者长期从事英美文学教学工作，并已在疫情前进行过混大学慕课，后40分钟钉钉直播授课。合式教学改革，在疫情期间又进行了不断的尝试和探索，目前采2.网络教学平台自主学习。作为校级的优质网络课程，网络用的是“网络教学平台+中国大学慕课+直播课堂”的混合式教学教学平台上有三百多个教学资料，涵盖了各个阶段的历史背景、模式。文学术语、作家介绍、作品赏析等，教学材料丰富。每次课结束一、混合式教学实施过程后，教师可以从平台直观地看到学生的学习数据，教师将学习时1.课前准备。签到：提前15分钟通过钉钉发起签到，提醒学长和学习教学材料数等计入学生的线上学习成绩中。生准备好手机、电脑和笔记本。对开课前5分钟还未签到的同学3.慕课平台自主学习。目前，中国大学慕课平台有美国文进行提醒，与未签到的同学进行联系，弄清楚其未签到的原因，学有关的课程主要有：华中农业大学《美国文学导读》河海大学3.课后阶段。课后的学习任务分为五部分，首先要求学生学习科学文化知识过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉根据课堂上所讲授的方法在翻译系统上完成对初步译文的修改；悟”。通过课程思政的巧妙设计和教学实践，英语专业笔译课程其次学生要在翻译系统上翻译一段习近平主席关于“幸福是奋斗可以实现英语翻译知识能力教学和思政教育的有机结合，培养学出来的”讲话，使学生加深对奋斗的幸福观的理解，并且将优秀生正确的政治立场和爱国情怀，在无形中引导学生关注语言之外作品在原创公众号上展出；还有中外名人关于“幸福”说法的的文化和时政层面，与时代发展保持同步。同时，学生可以从双中英文互译阅读与鉴赏；经典阅读——好书推荐罗素的《幸福之语翻译的角度进一步深入学习中华优秀传统文化，增强民族自豪路》；经典电影赏析——《当幸福来敲门》。通过课后的线上辅感和翻译的责任心，让中国文化走出去，传播好中国声音，使课助学习材料，学生可以进一步拓宽视野，加深理解，获得多方位程思政教育结合专业发展能够落到实处。的思想熏陶和技能训练。参考文献：从以上笔者所呈现的教学素材选取和呈现，可以看出，经过教师的认真思考和准备，专八翻译备考可以和思政元素实现相[1]教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会.普通高互交融，自然衔接，可以提高学生体会中英表达差异的敏感度，等学校本科外国语言文学类专业教学指南(上)——英语类专业教提高语言理解和表达能力，并潜移默化地引导学生理解、坚守社学指南[M].北京:外语教学与研究出版社,2020(4).会主义核心价值观，坚定“四个自信”，达到润物无声的育人效[2]孙霄.孙中山最后的日子孙中山遗嘱见证人戴恩赛书信揭秘[J].果，真正把语言知识技能的传授与“育人”有机结合起来。收藏,2012(15).四、结语[3]詹鹏,邵献平.论课程德育与德育课程的融合——构建高校德育中央16号文件明确指出：“要深入发掘各类课程的思想政治教学共同体[J].华北电力大学学报(社会科学版),2018(1).教育资源，在传授专业知识过程中加强思想政治教育，使学生在[4]高德毅,宗爱东.课程思政:有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择[J].思想理论教育导刊,2017(1).92大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫2020年34期总第526期ENGLISHONCAMPUS《美国文学选读》、哈尔滨师范大学《美国文学(19世纪)》、商等，制订详细的评分标准，切实讲学生的每项表现纳入考核中。丘学院《美国文学》，另外还有厦门大学《20世纪美国经典小说这既能提高学生的学习积极性和活动参与度，也能对学生的网络赏析》《美国诺奖作家经典赏析》《美国经典短篇小说欣赏》、自主学习起到监督作用。四川大学《美国短篇小说选读》等。本课程选取了华中农业大学三、教