《普罗米修斯》教学设计_教案教学设计_8.pdf

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》《普罗米修斯》教学设计一、简单了解“神话”，激发读神话故事的兴趣。导入：这节课我们继续学习《普罗米修斯》，读题。普罗米修斯是古代希腊神话中传说的“神”，（板书：神。）在我国也有很多神话故事，你们知道哪些神话故事？（女娲补天，盘古开天辟地，夸父追日、精卫填海、后羿射日等）神话故事往往寄托了古代劳动人民的美好愿望，有的描写的是古代劳动人民战胜自然灾害，有的描写的是古代劳动人民对美好理想的追求，还有的是描写英雄的故事等。《普罗米修斯》这篇神话讲述的就是——英雄的故事。（板书：英雄。）神话故事是人类艺术的瑰宝，值得细细品读，这节课我们一起认真读读这篇神话，看看我们能从中读出什么？二、普罗米修斯为人类拿取火种，体会他的勇敢、博爱。师：在遥远的远古时代，人类没有火，他们是怎样生活的？请大家认真读读课文1、2小节，找出相关句子，读一读。（抓关键词：只好、无边、又、长夜等词，体会没有火时原始人类的生活）出示：很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。师：谁来读这句话，要想把句子读好，首先要找到句子中的非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》重点词语，把重点词语读好了，句子的意思也相应掌握了。你觉得这句话中应该读好哪些重点词语？师：带着你的理解，读一读这句话。齐读。师：在那个遥远的年代，（板书：茹毛饮血）人类过着原始的、禽兽一般的生活。“食草木之食，鸟兽之肉，饮其血，茹其毛。”。然而是谁改变了这一切？出示句子：就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。谁读一读这两句话，读了这两句话你有何感想？结合具体的词语、句子说说。（决心、冒着、喷射、拿取）（板书：勇敢）师：是什么原因让普罗米修斯去拿取火种？（因为他看到人类没有火的悲惨情景）吃着生食，喝着生水，感染疾病，在无边的黑暗中发抖，看到这里普罗米修斯——（学生读）决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。（板书：博爱）他的心想的是人类，完全忘记了自己，这样的爱是博大的，坚定的，是不可动摇的，读——人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃（学生读）就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。师：普罗米修斯为人类拿取了火种，人类生活发生了怎样的变化？——出示语句：（齐读）自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……（学生齐读）师：火的到来可以让人类烧熟食物、驱寒取暖、赶走猛兽，仅仅是这样吗？为什么？（体会省略号的作用）你觉得火的出现还会带来哪些变化？出示：自从有了火，人类。小结：是啊，在无边的黑暗中火为人类带来了光明，在寒冷的长夜里火为人类送来温暖，有了火人类才领略熟食佳肴，告别野蛮，走向文明！假如，你就是那位用火烧熟食物的远古人，你想对普罗米修斯说什么？（学生说）假如，你就是那围在篝火旁取暖的人，你想对普罗米修斯说什么？（学生说）假如，你就是那用火驱赶猛兽的人，你想对普罗米修斯说什么？（学生说）坐在教室里的我们，想对普罗米修斯说什么？（学生说）三、普罗米修斯遭受惩罚，感受他的坚强、无私。师：普罗米修斯为人类拿取了火种，使人类生活有了极大的改善，可他自己却怎样？请大家读读课文6—8自然段，看看普罗米修斯为了人类遭受了哪些残酷的刑罚？他又是怎样做的？哪些常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》地方让你感动？火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。学生交流读书感受。采用不同方式读6-8小节板书：坚强师：在宙斯的惩罚下，普罗米修斯没有后悔，没有屈服，看！出示句子：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!（普罗米修斯被锁高加索山上图