浅析民办职业院校大学生就业核心竞争力建设.docx

浅析民办职业院校大学生就业核心竞争力建设摘要：民办高职院校大学生在就业竞争力的建设上，需要在提升学生素质与建设好学校基本就业条件上做双重建设，让学生对学校教育与资源有更大信心，并有效地让学生找到对应适宜的岗位，发挥学生、学校与企业之间的各自资源配置。关键词：民办职业院校大学生就业竞争力建设方法民办职业院校大学生具有对应的市场竞争力，只要学校、企业进行有效的资源配置，就可以充分发挥民办高职院校学生的内在实际价值。如果采用传统的高职院校毕业生就业模式，学生就可能在面临纷繁复杂的市场形势时无法与更优秀的大学毕业生进行有效竞争，因此要针对市场对人才需要的具体情况，找准高职院校学生的就业方向，有效提升人才与企业之间的合理配比，促进人才资源的有效利用。一、民办高职院校学生就业竞争力分析高职院校学生就业竞争力要充分看到其优势与劣势。优势在于具有较强职业技能，其原因在于高职院校相比于普通高校而言，更注重对实用技能的培养，因此高职院校在具体的动手操作技能上有更突出的培养成果。同时课程设置上注重实际技能的学习与实习，与企业之间的联系更为密切，让职业教育更具有贴近市场需求的特点。同时高职院校学生由于对自身社会身份更切实的认定，因此有效避免了眼高手低的就业窘境，更加注重从低处做起，从实际可以做的工作做起，而后逐步实现能力提升。在实际操作工作中，具有更强的吃苦耐劳品质，对于社会的实际环境有更强的适应能力。在基本的职业素养培养上，学校也更注重相关优秀品质的强调与培养，这些都是其他普通高校学生所不能比拟的优势。但是高职院校学生在竞争力上也存在劣势。首先，高职学生毕业文凭学历相对较低，并不是社会最为尊崇的标准，在一定程度上相关文凭不能作为其竞争的有效帮助点。同时随着高等教育的不断扩展，相关文凭的价值相对会更低。尤其是在大型单位更加注重学历文凭的市场背景下，高职文凭并不具有竞争力。其次，虽然注重实用技能的培养，但大师专业知识缺乏深厚功底，如果要在企业中得到长足发展，则可能缺乏有力的后劲。一般培养上，缺乏深厚的理论知识教育，与普通高等院校相比，缺乏更好的学习条件与素质培养，因此在专业性上也缺乏竞争力。二、民办高职院校学生就业核心竞争力建设方法（一）强化校企合作模式升级要拓宽高职院校学生毕业后的就业渠道，最典型和最有效的操作方式就是校企合作。校企合作可以进行人才定向培养，依据企业对人才的需要模式进行针对性培养，让学生在校期间就到企业进行实习，提升实际技能的操作能力，学生毕业后就可以直接输送到对口企业中，提升毕业生的就业率。在相关操作上，还是需要积极地让政府做好必要引导，充分发挥市场人才资源配置能力，让产业与教育得到有效融合，可以有效依照市场需求进行人才资源配置，整合教育资源与产业资源，让校企之间进行有效深度合作。同时校企合作中需要有效完善相关合作机制，学校要积极挑选优质企业资源，对于企业的市场竞争能力要做充分分析。确保在人才培养成功后可以有较为长久的企业生存能力，避免人才定向培养成功后无法有效安排就业，或者就业前景不大而导致学生自动放弃。同时要积极从企业中选择优秀人才到学校进行有效指导培养，或者选择学校教师到企业中深层次体验促进教学与企业情况的结合。积极地将学生的实训场放置于企业中，让学生在培养过程中便积极展开对企业、对实际市场情况的了解，提升人才的匹配性。此外可以将企业人才培训升级工作投放在学校中，加深校企合作的深度以提升校企合作的黏度。可以更大限度地依照企业的需求进行订单性人才培养，甚至可以对部分班级进行冠名培养班级管理。在一定程度上还可以与企业合作完成产、学、研的三体协同提升。（二）做好就业指导就业指导对于学生而言有重要的引导意义。学校可以多开展就业指导活动或者开辟就业指导咨询平台资源，收集更多市场就业咨询，为不同专业和不同能力学生做针对性的就业指导，加深学生对市场的了解及对自身全面素养的辨证认识，而后调整好自身心态投入到专业的学习和求职的实际情况中。就业指导要充分关注对市场人才需要特点的分析、企业信息、招聘信息、就业心理学等各方面内容。（三）提升职业化深度教育在专业建设上，需要依照市场情况提升专业实用性。以市场最需要的专业为主要教学主要方向，发展学生毕业后的就业前景，提升学生对市场企业的适应能力，扩宽可就业的范围。专业的建设要充分做好市场情况调查，同时要充分尊重人才就业需求的调查，让学生有较大选择空间。三、结语民办高职院校毕业生虽然面临市场竞争的诸多阻碍，但是要充分为相关学生找到对应达到就业市场与渠道，从而有效地让学生优势得到有效发挥，让企业找到其对应需要的人才资源。这种人才资源配比需要学校进一步发挥就业竞争力的建设工作，调动社会资源和管理资源，让毕业生获得更有市场价值的就业机会。参考文献：[1]马驰.SWOT视角下培养高职毕业生就业核心竞争力研究[J].