教案-全国-2012_七年级信息技术 《电子邮件》教案 青岛版.rar

4用心爱心专心报送单位教案类别信息技术教案题目我们生活在信息时代——《电子邮件》作者姓名作者单位联系电话邮编简介教学重难点及解决办法教学重点：电子邮箱的申请及接收和发送电子邮件。教学难点：设置帐号。本人采取先让学生自行探究、讨论交流，并动手实践等方法把握重点突破难点的，最后让学生将自学成果演示，教师点拔，纠错、并加以演示讲解。作者承诺本人郑重承诺：该教学设计为本人原创，如查出有抄袭行为，本人愿接受处罚。承诺人（签名）：专家评审建议等次初评等次：评委签名：复评等次：评委签名：网上核查：核查人签名：市教育学会终审意见备注《电子邮件的收发》教学案例廖桂萍一、背景分析：随着新一轮课程改革的启动，新教材已经投入使用三年多了，翻阅信息技术教材，作为本学科教师，我深感它巨大的变化，其教学任务取材于与科学技术发展相关的内容，还有些取材于人文学科的内容，但是一切任务都是以学生获取与学习、生活有关的信息，利用信息技术解决日常学习、生活中的实际问题为出发点的，培养学生学会学习为最终目的。二、设计思路：本课的学习对象是八年级的学生，这些学生是新教材投入使用以来，一直接受“新”（新知识、教师教学的新方法）的幸运儿，在本课学习之前，学生已经学习了申请免费电子邮箱，并且每一位学生都有自己的电子邮箱。为了使学生进一步了解电子邮件的知识与技能，让学生领悟信息时代计算机给我们带来的益处，信息时代的特征。我在教授时以还未收到一封已经发送出好久的信为题引，展开了教学。在技能知识的传授中，我重视学生的自主探究、合作学习，注重培养学生会学习的好习惯。本节课我是沿着以下思路完成对新知识的建构：创设情境，激活思维，引入课题---步步为营，导学达标---归纳总结，完成建构三、教学目标知识与技能：电子邮件地址格式及意义，Web方式接收和发送电子邮件。过程与方法：培养学生自我探索、发现问题和团结合作的能力。情感态度与价值观：以探究学习方式了解电子邮件地址格式及意义等有关知识，加深了对已有知识的理解，进一步拓宽知识面。同时在探究的过程中品味有关信息技术发展、应用等知识，树立努力学习好信息时代的技术，做一名新时期的人才的观念。四、教学重点：电子邮箱的申请及接收和发送电子邮件。五、教学难点：设置帐号。六、教学方法：对比讲解（与普通邮件比）。七、学习方法：探究学习和实践。八、教学过程：1、创设情境，激活思维，引入课题。[师]有哪位同学在收发室里看到老师的信啊？[生1]老师，没有看到啊！是什么信？[师]就是老师的大学同学寄来的，都已经一个星期了，真着急！[生2]电脑老师，叫你的同学用电子邮件呀！（有的学生了解电子邮件的作用，知识就在身边）[生]异口同声：“对呀！”老师，使用电子邮件啊！[意图]体现学生注意观察生活，将知识渗透到生活中去，体现本知识点的重要性。[师]哦！对呀！可以使用电子邮件，上一次课大家已经申请了电子信箱，我们今天就来一起探讨学习怎样收发电子邮件吧！步步为营，导学达标分组（注：相邻学生两人一组，合作探究学习）[师]上次课同学们都已经申请了电子邮箱，还记得你的邮箱帐号和密码吗？你的E-mail地址是什么？谁可以告诉老师！[生1]一学生回答问题，将E-mail地址输入到大屏幕上。[生2]我的E-mail和他的也一样。就是在@前的不一样。[生3]我的E-mail和他们的都不一样，在@前面和后面的都不一样。……[师]为什么呢，引出“@”是什么意思？它的前面部分和后面部分分别表示什么含义？请同学们思考，发挥大家的聪明才智吧！我们可以到网站里面去搜索。给同学们三分钟的时间。（提供网址：www.baidu.com,www.google.com。）[生]独立操作，开始查找资料。[意图]培养学生独立筛选获取的信息资料的能力，提高学生自主探究学习的能力。丰富学生的知识面，了解E-mail的地址格式及意义。当前小任务结束，学生回答从网上获取E-mail的知识，教师小总结，学生了解。[师]同学们对电子邮件已经有了进一步的了解，接下来做更深入的学习了，准备好了吗？（生答）马上登录自己的电子邮箱，有的同学可能忘记了，那么没有关系，和你旁边的小组同学探讨一下！[生]自主学习，合作探究，完成第一小任务，登录电子邮箱。[意图]巩固旧知，登录自己的电子邮箱。体现小组学习中，合作探究的优势。[师]巡视、必要时指导个别学生。表扬做的好的学生。[意图]发现问题，及时纠正。表扬学生，提高学生学习的积极性。[师]大部分同学都已经登录到邮箱里了，做的真不错，哦！谁在自己的邮箱里新发现？老师在课前给每位登录成功的同学都发送了一封祝贺信，还有小礼物呢！有人收到吗？[生]找礼物，找信件。[意图]渗透新知识，收取电子信件，激发学生的学习兴趣，在收到礼物的同时，既掌握了