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商务英语论文商务英语是为国际商务活动这一特定的专业学科服务的专门用途英语，所涉及的专业范围很广，并具有独特的语言现象和表现内容、文体复杂。下文是小编为大家搜集整理的关于商务英语论文目录的内容，欢迎大家阅读参考!商务英语论文目录篇1浅议现代信息技术与商务英语教学[摘要]商务英语教学是有别于基础通用英语教学的，如何更有效地开展商务英语教学成为众多教育学者们的分析课题。实践证明，在商务英语教学过程中充分合理地利用现代信息技术，对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。因此，商务英语教学与现代信息技术的结合成为必然。[关键词]现代信息技术;商务英语教学;应用;促进作用随着我国经济社会的全面发展，计算机网络的迅速普及，现代信息技术已逐渐深入到英语教学的各个领域，现代信息技术与电教媒体的应用，使英语教学有了质的飞跃。它通过合理地利用电教媒体对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学，打破了传统的教学模式，使学生在理解和掌握所学内容的基础上，结合英语去发展自己多向性的创新思维，增强了创新能力。而商务英语教学是一种特殊用途的英语教学，它首先是一种英语语言教学，但这种教学是对一种具体语言资料即商务英语语料的定义，在一种具体语境(商务场景)中对某种特殊交流(商务交流)的强调。由于商务英语知识面广，便捷的多媒体网络等现代信息技术的应用不仅为商务英语教学提供丰富的语言和最新的商务信息，还能让学生接受多种语言教学，参加商务实训，“身临其境”地体会学习的乐趣，提升商务技能。因此，多媒体的利用不失为商务英语教学模式中一种重要的教学手段。一、商务英语教学的特点及要求商务英语与基础通用英语课程设置不同。商务英语课程除了包括语音、听力、口语、基础英语等必要的语言类基础课程外，还包括经济贸易类课程，如宏观、微观经济学及管理学、营销学、金融学、保险学甚至国际法等学科;而普通英语专业的课程设置，除了上述语言类基础课程外，所需的课程是英美文学、应用语言学、文体学、高级英语(精读)、翻译、写作等。我们在进行商务英语教学时要充分考虑到学生就业的岗位需求，商务英语类从业人员既要具备扎实的英语基础，又要拥有较强的职业专业技能与较高的综合素质。就综合素质而言，企业比较重视人际关系与社交礼仪知识、语言表达能力、心理承受能力等;在职业技能方面，企业会重点考查英语听、说及阅读能力、商务活动的实际操作能力、办公自动化设备应用技能、办公室事务处理能力等;而与职业素质关系紧密的职业道德、发展潜能、中外文化修养等能力，企业也提出了比较明确的要求。而随着信息技术的迅猛发展，传统教学模式受到了新的挑战。为了顺应社会的发展，与时俱进，各学科广泛地将现代信息技术运用到现代教学模式中。现代信息技术以数字化为基础，将文字、图像、音频、视频等多种媒体信息有机地结合在一起，以帮助知识的有效获取。随着信息技术的广泛应用，传统的商务英语教学已无法满足现代教学的发展。商务英语教学与现代信息技术的结合成为必然。二、现代信息技术在商务英语中的应用在商务英语教学中，我们越来越多地使用到现代化的教学设施及手段，比如:多媒体、网络课堂、模拟实训室等。利用这些现代信息技术的主要目的就是尽可能多地向学生介绍目前国际、国内的商业状况，增强对学生实践能力的培养，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣，让他们能了解更多的商业信息。在教学实践中，表现为如下几个方面:1.利用多媒体技术为学生创设良好的语言学习环境在商务英语教学中，既要让学生掌握各项基本的语言技能，将相关商务知识传授给学生，又要注重培养学生通过多种渠道获取知识的能力。广泛地应用现代信息技术和多媒体技术，可为学生创造良好的语言学习环境，在这些仿真的学习环境中，为学生提供各种实践机会。在课堂上，通过课件、光盘等为学生创设仿真的商务工作场景，如商务谈判、贸易洽谈、办公接待、处理商务往来业务等，引领学生利用英语语言知识在商务环境下提升综合素质，做到“英语语言知识+商务理论+实操技能”的最好融合。同时利用多媒体信息技能指导学生如何利用电子词典、翻译软件和网上资源等来解决学习中遇到的各类问题，提高学生的自主学习能力、课件制作能力，以及对下载的语言材料进行筛选编辑的能力等。2.利用语言实训室增强学生的听、说、读、写、译的实践技能语言实训室的多媒体电脑平台集声音、文字、图像、动画于一体，充分发挥了声、电、光、影、形、色的多元素功能，使商务英语教学突出形象性，注重感染力，让学生的视、听觉同时受到刺激，从而激发学生的兴趣，提高学生的记忆效率。比如，我院新建两间商务英语专业语言实训室，其中一间是数字可视语言实训室。在商务英语教学过程中，通过影视配音、同声传译、字幕配音、可视分组会话、可视聊天室等