《我的叔叔于勒》教案_《我的叔叔于勒》教学设计.pdf

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》《我的叔叔于勒》教案_《我的叔叔于勒》教学设计教学要点：一认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。二学习本文构思的巧妙及情节的曲折。三学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。教学设想：一让学生自己理出小说的情节发展过程，教师着重指导分析构思巧妙、情节曲折对表现人物揭示主题的作用。二描写人物的各种手法，可指导学生自己分析、归纳，教师着重点拨这些描写是如何表现人物心理和刻画人物性格的。预习内容：读课文，弄懂生字词语及其意思。三、教学过程设计给下列加点字注音，解释画线部分：拮据（jū）栈桥（zhàn）褴褛（lánlǚ）与日俱增（介词，跟）莫名其妙（动词，说明）云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》（一）复习小说有关常识小说三要素：人物：外貌、语言、动作、心理情节：开端、发展、高潮、结局环境：自然环境、社会环境（二）导入：著名作家列夫﹒托尔斯泰说过：幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各各不同。今天我们就来了解发生在法国一个普通家庭的普普通通的故事。（暗示性教学。言外之意，肯定是一个不幸的故事。定势学生的心理。）（三）作者简介：莫泊桑（1850--1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他和俄国的契诃夫、美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说大。短短的一生师中，他写了300多个短篇和6个长篇。著名的有长篇《她的一生》、《漂亮朋友》，短篇《项链》、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》《羊脂球》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。（四）理解全文内容，理解主题思想。穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》1、听读课文，思考以下的几个问题：A、于勒是怎样一个人？B、菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？C、小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么原因？D、这篇小说揭示了怎样的主题思想？说明：让学生带着问题听读课文，有益于集中注意力思考，同时，几个问题又暗示了阅读本文的重点。2、讨论问题。可先由学生以小组形式（两三个人）议论，然后，全班讨论。A、于勒是怎样一个人？最终使学生明确：于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被家里的人看不起，甚至视为全家的恐怖。终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里作生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的希望和福音。但是，于勒在美洲阔了一阵之后，重又潦倒落魄下来，沦落成一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，跟讨饭差不多，他又重新成为哥哥、嫂子的恐怖，被弃之家门外。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐说明：这个问题不难答。要指导学生认真读课文，从课文中归拢起于勒的简历。从于勒入手理解全文内容，既切合题目，顺应学生阅读心理流向，又为理解菲利普夫妇性格特征，进而理解全文主题思想做了较必要的准备。同时，也为后面理解本文谁是主人公的问题做了铺垫。B、菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？最终使学生明确：菲利普是个小公务员，一家人生活十分拮据，不仅样样都要节省，甚至连女儿都嫁不出去。但是，他们知道了以前被视为全家的恐的于勒，怖在美洲发了财，做着一桩很大的买卖，而且准备回到故乡，和哥哥菲利普一家一起快活地过日子。于是大家认为分文不值的于勒，一下子变成了正直的人，有良心的人。菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒归来，并对这桩十拿九稳的事、拟定了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱置一所别墅，我的二姐也因这一福音订了婚。C、小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么原因？最终使学生明确：直接原因是菲利普夫妇只认识钱和于勒又沦落为穷人，其根本原因是那个金钱至上的社会制度。说明：回答这个问题，学生由于是初步接触课文，思考问题或许过于表面化。教师要善于启发、引导。从教学实践来看，学生会得出如下分析结果，提出来，供备课时参考。（l）是那个女婿造成的。菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况，于婚事不利。（2）是于勒的为人造成的。如果于勒是一个品德很好的人，则菲利普夫妇不会如此。人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》谋事在人，成事在天！——《增广贤文》（3）是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有，菲利普夫妇一定和他相认。（4）是菲利普夫妇经济不富裕造成的。如果他们很有钱，就会认下于。（5）是菲利普夫妇的虚荣心造成。如果他们不是那么好面子，则结局不会如此。（6）是菲利