浅析思维导图在高中地理复习中的应用.pdf

教学篇教学创新肉析思维导图在高中地理复习中的应用姚远(辽宁省葫芦岛兴城市高级中学，辽宁葫芦岛)摘要：思维导图是一种能够创新思维的有效工具，它立足于脑科学研究、构建主义理论以及知识可视化理论，在表达过程中注重突出各项事物之间存在的内在联系，将思维形象化以及可视化，是一种行之有效的信息处理系统。如何将思维导图应用在高中地理复习教学中.提髙复习课程的质量是值得地理教师深入研究的问题简要分析思维导图的含义以及在地理学科中应用的情况，并探究如何将思维导图应用于髙中地理复习过程当中。关键词：思维导图；高中地理；复习应用在我国新课程教学改革不断发展的背景下，如何有效提高高：础才能够实现，只有对学生综合学习能力的考査才能体现高考甄1中地理复习有效性是当前广大地理教师普遍研究和关注的问题。选人才的教学目的。因此，在高中地理复习过程中应用思维导图正确、高效的地理复习方法可以帮助学生巩固所学的知识和技的教学思想就显得更为重要。能.使学生的知识体系更加系统化、完整化,同时引导学生掌握知在高中地理复习过程中，学生需要将复习备考的每个环节、识的整体结构以及内在规律，切实提高高中生解决实际问题的能甚至每个章节的思维导图绘制出来，然后再自主加以分析和梳力。但是经过实际的调査研究发现,传统的高中地理复习效果并理.将高中地理课本中涵盖的所有知识点构建成一个完整的知识不乐观，学生的成绩提高较慢。而思维导图作为能够表征发散学：体系.学生在面对高考题目时，所有的困难也都会迎刃而解。生思维能力的视觉工具，是地理教师进行地理复习教学的一种有在解题过程中强化思维导图应用(二)效教学手段，同时也是学生能够有效复习地理的重要方法。学生在解答高中地理题目时，需要结合考查的核心知识内容一、思维导图的含义及应用总结岀关键的词语，找到关键的知识点，同时在脑海中回顾已有思维导图是由著名的脑力开发学者托尼博赞(TonyBuzan):的核心思维导图，采取“按图索骥”“顺藤摸瓜”的思考方式去找寻在20世纪70年代开发出来的一种创新思维的工具。它可以模拟题目的答案。在日常高中地理复习过程中，教师也要引导学生学人脑活动.通过组合线条、图形以及词语将思维的过程更加显性会利用思维导图去解决问题，引导学生慢慢梳理知识体系，逐渐化,从而引导学习者全方面地进行思考，培养学习者的发散思维发散自身的思维结构，一步步找到能够解决问题的核心知识点,能力，帮助学习者提高记忆能力等。思维导图自从应用到教学领然后在解决具体问题的过程中实现“一针见血”的高效性。域以来产生了较多积极的影响，越来越多的专家、学者以及教师:例如,教师在带领学生复习高中地理教科书中有关“气候”的都在探索如何利用思维导图改善课堂教学质量，提高学生的综合：知识点时，可以引导学生通过思考、绘制以及应用思维导图的方学习能力。式提高自身的解题效果。教师要有意识地让学生遵循思维导图的地理学科是一门综合性较强的自然学科，内容涉及分析区位:绘制标准和要求,让学生明确核心知识点是“气候”.从而让学生因素的问题时，不管是工业区位还是农业区位都会涉及一些自然'围绕“气候多样、季风显著”这个知识发散自己的思维，并同时分因素以及社会经济因素。思维导图可以有效地帮助学生完善地理析和思考有关东西干湿差异、气候复杂多样、季风气候以及南北知识体系,并且明确各个体系之间存在的内在联系。在高中地理:气温差异这四个分知识点，如此不断地发散.最终根据形成的新复习阶段，就是思维导图发挥作用的领域，一张A4纸大小的思分支绘制出一幅完整的以“气候”作为核心内容的思维导图。维导图就可以完整地涵盖一章节课本的知识内容。在高中地理复:学生在构建思维导图的过程当中，不仅能够有效地发展自身习阶段，复习课程强调知识的归纳与整理、理解和应用。学生在相:的地理思维,还能强化学生对知识点的理解程度，使学生在潜移同时间内需要整理的知识往往会比学习新课时要多很多。此时思默化中便将地理知识灵活、正确地应用于解题过程当中。维导图就有利于学生大脑知识的提取和存储，学生在自主绘图过总之.思维导图可以结合人类的发展思维特点来激发大脑蕴程中还能积极思考，完善自身的知识体系结构，有助于学生对知:含的无限潜能。在高中地理复习阶段，通过使用思维导图能够有识的记忆和应用。效地激发学生的学习积极性，培养学生的发散性思维，帮助学生二、思维导图在高中地理复习中的应用建立一个全面、系统的地理知识构架，有效提高高中地理复习明确教学任务(一)，强化思维导图意识效果。在我国新课程教学改革不断发展的背景下，高考试题更加侧:参考文献：重考査学生在学习地理过程中掌握的专业能力和综合素质。在高:［1］马勇.浅谈思维导图在高中地理复习中的应用［J］.中国科考考场中，学生必须要在规定的时间内高效地完成“审题、联系理:技经济教育,2016(1):12-13.论知