新高考背景下高中英语教学有效策略分析.pdf

新高考背景下高中英语教学有效策略分析【摘要】高考是人生中第一个转折点，新的高考模式理念不断深入人心，并受到老师的广泛关注。英语教学也随着新高考模式的改革发生转变，由传统的语言知识学习转变为综合语言运用能力，对于学生来说难度系数加大。为了保障学生能在高考中取得优异的成绩，为未来可持续发展打下良好基础，英语教学就要在适合新高考的模式下适当做出调整。【关键词】高中英语；新高考；教学策略随着高考改革的深入推进，传统的高中英语教学模式中暴露出许多与新高考政策相悖的问题。在这种情况下，要想使得高中生在英语高考中都能考出理想成绩，就需要教师深度解读新的高考改革内容，从而明确新的教学目标与方向，最终归纳与创新出更能迎合改革后英语教学需求的教学方法与策略。只有这样，才能更好地践行高考改革理念，才能培养出更优秀的英语人才，才能为学生考上理想的大学学府增加筹码。一、新高考改革对高中英语教学的影响分析一直以来，英语都是高考中必不可少的一大重要考核课程，高考的改革会极大地影响高中英语课程教学。从宏观角度来看，高考改革之后会刷新学生对英语这门学科的认知和理解，改变学生学习英语知识的目的以及方法，甚至是教学环境以及对英语教学的重视度。新高考制度也改变学生学习英语的态度，使得他们更加注重自身学习能力与英语知识的积累。英语作为一门实用性学科，新变化有助于培养学生英语学习能力，巩固英语学习知识。同时，新评价制度下可以缓解学生学习压力，学生可以根据自身情况合理安排学习时间。从微观角度来看，经过改革，一定程度上会影响高中英语的考试。传统高考模式下高中英语教师围绕分数展开教学，实际教学过程中也不愿意展开创新性教学活动，造成课堂教学氛围沉闷，影响到学生思维发展。新高考改革制度下课堂评价方式呈现多元化，实际教学中广泛应用分层教学、走班制度等，促进高中英语教学改革。二、新高考背景下高中英语教学有效策略分析(一)扩大词汇量，提升英语运用能力随着社会的不断发展进步，外语已经不仅仅是一门语言学科，它更多的是一个工具，一个连通世界先进科学技术的工具。这就说明，学生只掌握课本上仅有的几千个单词是远远不够的，扩大学生的词汇量是教学中必不可少的一环。教师可以采用多种方法，例如，在学习教材时，可以根据情况对西方国家的传统文化、传统节日、礼仪、风土人情、家庭关系的培养等内容进行适当的拓展，并且定期以西方文化、西方发展为题材，组织学生以小组形式在课后制作英文PPT，组织学生观看英语视频等，让学生有更多机会深入到英语环境中去学习各种不同语境下的英语，扩大学生视野，丰富学生英语知识，扩大词汇量和语言运用能力。教师还应教会学生构词法，通过构词法扩大词汇量。另外，教师要充分利用好错题集，可以带领学生在每个学期末都把学生平时测试中出现的错误归纳总结成册。教师再根据学生经常出现的错误进行解惑，之后再延伸类似句式、列举容易混淆的词汇，进一步帮助学生锻炼发散思维能力。(二)创新教学模式，开展差异教学教师需要增加对新高考的了解，并且根据新高考创新教学的模式，这样就能针对学生的差异与需求进行教学，从而就能促进学生综合能力与个性化的发展。例如，教师在带领学生学习“Heroes”的时候，就可以根据学生的综合能力开展检测活动，以此了解学生之间的差异，并且发现学生的闪光点，从而就可以针对学生之间的差异与闪光点进行教学，由此可以促进学生的个性发展。教师可以在课前布置“Understandhistoricalheroesandmodernheroes，introducehistoricalheroesandmodernheroes”的任务，并且在开展教学时，验证学生的任务完成情况，以此能够了解学生的学习态度与自主学习的能力。然后，教师可以鼓励学生阅读教材文本，并且根据文本提问，由此就能了解学生之间的差异。之后，教师可以针对学生的需求进行教学，教师这样教学可以促使学生共同发展。(三)设计语感训练，培养学生学习能力教师在新高考背景下开展高中英语知识教学，需要在教学中设计语感训练，以此培养学生的学习能力，并且锻炼学生的语言技能与综合能力。例如，教师在带领学生学习“Celebration”的时候，可以将教学内容制作成微课视频，并且引导学生以观看微课视频的方式自主学习，这样可以锻炼学生的英语综合能力，并且丰富学生的学习经验。教师可以先将“Festivals”的内容制作成微课视频，再将“Parties”的内容制作成音频，同时可以为学生布置“Previewknowledgebywatchingvideosandlisteningtoaudio”的任务，这样就可以锻炼学生的自学能力与听力能力。在开展教学时，教师可以根据学生预习的内容设计问题，并且鼓励学生回答，由此可以培养学生语言表达能力，并且使学生认识到预习的价值。教师以此在高中英语知识教