高职院校《思想道德修养与法律基础》课实践教学改革探析.pdf

2013年第03期吉林省教育学院学报No.03，2013第29卷JOURNALOFEDUCATIONALINSTITUTEOFJILINPROVINCEVol.29（339）总期TotalNo.339高职院校《思想道德修养与法律基础》课实践教学改革探析张秀洁，白丽芬(抚顺师范高等专科学校思政部，辽宁抚顺113006)摘要：为使《思想道德修养与法律基础》课真正成为大学生真心喜爱、终生受益、毕生难忘的优秀课程，高职院校在教育教学过程中强化实践教学环节具有客观必要性。课堂教学改革是实践教学改革的基础，教育教学实践是实践教学改革的基石，综合配套改革是实践教学改革的目标。为突出思想政治教育的针对性、实践性、生动性，充分发挥思想政治理论课在思想政治教育中的主渠道、主阵地作用，在实践教学中突出实行理论教学与实践教学、思想教育与心理教育、课内教育与课外教育“三结合”特点，是高职院校实践教学改革的关键和优势所在。关键词：高职院校;实践教学;“三结合”;特色发展中图分类号：G718．5文献标识码：A文章编号：1671—1580(2013)03—0082—02《思想道德修养与法律基础》课是大学生必修法、角色扮演法等教学方法的试行和推广，都是凸显的公共基础理论课。该课的教育教学效果直接关系教学效果、鼓舞教师教学热情和学生学习激情的有到大学生的思想道德素质、职业素质和法律素质，直效途径。三是要改变考试方式，检验改革成果。为接关系到我们的人才培养目标能否真正实现。对于检验课堂教学改革成果，考察学生运用理论知识解世界观、人生观、价值观形成和发展的关键时期的大决实际问题的能力，平时考核与期末考试相结合的学生，尤其是高职院校的大学生，如何使本课程真正办法是切实可行并深受学生欢迎的。成为他们真心喜爱、终生受益、毕生难忘的优秀课二、教育教学实践是实践教学改革的基石程，如何强化实践教学环节、进行实践教学改革的尝实践教学重在落实。一是要调整课时分配，开试和探索，是高职院校思想政治教育工作者面对的设实践课。为切实改变理论课只靠“一支粉笔、一重要课题。块黑板、一个教室、一个教师”的单一教学模式，将一、课堂教学改革是实践教学改革的基础《思想道德修养与法律基础》分为教师精讲和实践一是要结合学生思想实际，整合教学内容。为课两个独立部分，是目前部分高职院校正在尝试的了探索实践教学改革的最佳途径，必须及时了解学有效方法，也为高职院校人才培养方案优化调整增生关注的焦点，这就要求教育者在教学实践中，首先添了重要内容。二是要改进教学方法，增强实践课整合教学内容，增强教学内容的科学性和吸引力，有效果。要在增强理论课讲授的生动性、直观性和系针对性地对学生进行爱国主义教育、价值观教育、人统性的同时，发挥实践课教学对大学生思想政治教生观教育、法制教育和国际国内形势教育，从不同层育的重要作用。因而，在实践课教学中，必须同样发面、不同角度提升大学生的思想政治素质和道德文挥老师的主导作用，采用播放专题教育片等形式帮化素质。二是要改进教学手段，尝试先进教学设备助学生掌握理论知识，要求学生结合教学内容撰写的应用。为实现教学过程的直观性、生动性，与教学学习体会，提出热点难点进行课堂讨论，活跃学生思内容相关的音像资料的使用，案例教学法、专题讲授维，提升教育效果。三是要走出课堂，拓展教学空收稿日期：2012—12—28作者简介：张秀洁（1971—），女，辽宁黑山人。抚顺师范高等专科学校思政部，副教授，法学硕士，MBA硕士，研究方向：马克思主义理论思想政治教育。白丽芬（1964—），女，辽宁抚顺人。抚顺师范高等专科学校思政部，副教授，研究方向：思想政治教育。82。这就要组织学生到社区、机关、企事业单位参观农村、街道、棚改新区和商业区等进行社会调查，使考察，感受新时期经济社会发展成果，撰写参观体学生直接感受改革开放以来我国经济社会所发生的会；把学生假期社会实践活动纳入到教学体系，布置巨大变化以及所取得的伟大成就。调查后，要求学和指导学生撰写社会实践报告，增强大学生实际运生撰写调查报告，并按照比例记入学生理论课学习用理论知识的能力和水平，将理论知识内化为服务成绩中，通过开展社会调查提升学生对理论知识的社会的源泉和动力。解读能力。三是要通过参观考察增强学生的情感体三、综合配套改革是实践教学改革的目标验。高职院校可以借助地方文化教育资源，开辟校实践教学改革是高职院校综合配套改革的一部外实践教学基地。每学期按照实践教学课时计划，分，为有效促进大学生思想政治素质的整体提升，一分期分批地组织学生到这些教育基地进行参观考是要有的放矢，强调教学改革的针对性。了解学生察，使学生在实例教育情境中受到感染和启发。同思想政治状况是增强教育教学效果的首要前提，因时要求学生撰写学习体会，由任课教师及时组织课而，运用问卷调查、师生座谈、学生代表