新建本科高校体育课程俱乐部教学模式——以辽东学院为例.pdf

新建本科高校体育课程俱乐部教学模式——以辽东学院为例温喜壮;周春太【摘要】以辽东学院开设的排球、篮球、健美操和武术等公共体育课为例,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和实验法,对新建地方本科院校体育课程俱乐部教学模式进行了探索。研究实践证明,新建地方本科院校体育俱乐部教学的实施,对学生的主观意识、锻炼态度、学习兴趣、体育技术技能的提高有着重要影响。体育俱乐部教学提高了学生身体形态指标,提高了学生的身体素质,增强了体质。学生自主选择体育项目,满足了兴趣需要。俱乐部的授课方式灵活多样,分层次综合的考核评价体系,调动了学生学习的积极性,使大学生的心理、生理得到了满足,完善了人格,发挥了学生潜能,贯彻了终生体育思想。%Withcoursesofvolleyball,basketballandaerobicsdancinginEasternLiaoningUniversityasanex-ample,theclubteachingmodeforpublicphysicaleducationcoursesinordinarycollegesanduniversitieswasex-plored.Theresultsshowthatthismethodiseffectiveinimprovingstudents＇consciousness,attitude,interestandsportsskills.Students＇physicalconfigurationandqualityarebothstrengthenedinsportstheychooseontheirown.Withflexibleteachingstylesandlevel-orientedappraisalsystem,students＇interestismotivated.Theirpersonalityisimprovedandpotentialabilitiesaredeveloped.【期刊名称】《辽东学院学报（自然科学版）》【年(卷),期】2012(019)002【总页数】4页(P126-129)【关键词】新建本科高校;地方院校;体育教育;教学改革;教学法;体育俱乐部;教学模式【作者】温喜壮;周春太【作者单位】辽东学院体育部,辽宁丹东118001;辽东学院体育部,辽宁丹东118001【正文语种】中文【中图分类】G807.04高校体育俱乐部教学模式是为了贯彻和落实《中共中央国务院关于教育改革、全面推进素质教育的决定》《全国普通高校体育课程教学指导纲要》和教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展全国亿万学生阳光体育运动》文件精神，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，落实“健康第一”的指导思想，进一步深化教育改革，使高校的体育教学适应社会的进步和经济的飞速发展的需要而开展起来的。传统的体育教学模式很难满足当代大学生的需求，建立一个科学、合理的体育教学模式已经势在必行［1］。本科院校实行体育俱乐部教学模式，能够更好地实现高校教育目标和体育目标:以学生为主体，以育人为根本［2］。目前，全国630多所本科院校中，新建地方本科院校有160多所，占本科院校约1/4，且新建本科院校大多是由专科学校，甚至包括中专学校合并重组升格而成的。鉴于新建本科院校课时紧、底子薄、本科教学评估任务繁重的特点，在不挤压各分院专业课教学课时的前提下，为了更好地发挥公共体育课的教学效率，提高学生体质，笔者尝试利用具有“教学空间广阔，活动内容丰富，形式多样，方法灵活”的体育俱乐部教学模式进行公共体育课教学，使学生能自主选择体育项目、锻炼时间和教师，在有限的课时与教师的条件下满足学生对体育锻炼的兴趣，有利于他们学习自觉性的发挥。大学生在生理、心理上得到最大满足的同时，其人格，自身潜能、个性也能得到很好的发展和完善［3］，最终达到贯彻终身体育的思想、增强体质的目的，为学生全面提高身体素质、为社会主义现代化建设打下良好的身体基础。辽东学院作为新建地方本科院校，公共体育课教学包括排球、篮球、健美操和武术等多项内容，笔者在对公共体育课的体育俱乐部教学探索实践中认为，在教材内容和教学模式的选择上应体现地区特点;并认为这种新型的体育教学模式，应由学校统一领导、体育部组织管理，在体育老师指导下按照教学大纲开展教学活动。体育俱乐部模式教学分别对公共体育课的多种课程内容进行了各个项目的试验，打破了传统的体育教学模式，改变了目前体育教学内容单一的状况。课题以辽东学院经济学院和会计学院2010级本科，共计300名学生为研究对象，随机抽取150人为实验组，150人为对照组，教学内容有排球、篮球、健美操和武术，实验组采用俱乐部教学模式，对照组采用传统的体育教学模式。(1)文献资料法:查阅了国家相关政策和文件以及学术期刊