高职院校电子信息工程类专业基础课程教学改革研究.pdf

第5期无线互联科技No.52021年3月WirelessInternetTechnologyMarch，2021高职院校电子信息工程类专业基础课程教学改革研究贺 阳（江西航空职业技术学院，江西南昌330024）摘 要：为了塑造面向21世纪的高职院校电子信息工程类专业的复合型人才，学校迫切需要在课堂教学中进行改革和创新。根据电子信息工程类专业技术产业的发展趋势，文章提出高职院校电子信息工程类专业基础课教学改革创新思路和专业课堂教学的建议。关键词：高职院校；电子信息工程；教育改革0 引言和创新，需要写出一套具有特色和相对性的课程内容介绍，近年来，高职院校电子信息工程类专业是一个具有较大这也是创新点。具体应该具有以下特征：一是减少含量；二社会需求的热门行业，其招生规模和经营规模迅速扩大。在是描述简洁明了（选择黑板设计的描述方法，把握重点，有如此充裕的招生和丰富的社会需求的有利局面下，高职院校序解决知识结构问题，讲解专业知识要点，分析思路和方如果不能立即改革和创新课程结构，升级课程内容，改进实法）；三是突出显示应用程序类型[3]。大纲应具有以下3个功验方法，就无法保证教学水平[1]。近年来的高职院校电子信能：首先，它在教师与教科书内容之间架起了一座桥梁，以便息工程类专业基础课教学实践活动成果已公之于众，有必要教师，尤其是骨干教师能够掌握内容管理系统和教科书内解决总体和战略性问题，完成高职院校电子信息工程类专业容，以及有更多的时间去使用创建教学情境的方法，把握要基础课教学改革任务。点并多练习。然后，在学生和教科书之间架起一座桥梁，学1 高职院校电子信息工程类专业基础课教学问题生在预览时可以一目了然地了解所学知识的结构、要点和难1.1教学内容陈旧、方式单一，缺乏实践，无法契合现代电子点。在课堂结构和课后习题的研究中，教师要有针对性地研技术发展究相关的教学内容，发挥很好的指导作用。最后，要突出应如今的高职院校电子信息工程类专业基础课教学，大多用程序类型，这有利于学生有针对性地学习相应内容。数以基础课程为主，学生练习活动的机会较少。该教学内容2.2增强电子信息工程类专业基础课教学改革方法的多样性比较陈旧，主要有“模拟电子技术”和“数字电子技术”等2.2.1创新应用注入式教学方法，创建职业类专业基础课课程。教学内容以模拟量模块电源电路和独立的数据集成这里的关键是激发学生的自学兴趣，使他们能够积极参电路芯片的仿真为主导，涉及当前的IT产业链[2]。大规模集与学习活动。首先，教师必须经常在学习态度和学习方法层成电路芯片组件的快速发展和应用受到严重影响，教学的实面上对学生进行文化教育，并实行严格的管理方法，从而形际效果相对较弱，学生普遍认为“实践活动中没有学习和训成良好的学习和训练风格。然后，对已经实现“专业化和细练的专业知识，无法在实践活动中学习到必要的专业知识和化”的课程内容进行简化，明确相关的学习解决方案，以便能技”。从入门到精通，使得学生对学习和培训充满信心，激发起学1.2各门课程知识联系不密切，教学目标不明确生的好奇心。例如，在谈论数字电路设计相关内容时，学生在高职院校电子信息工程类专业基础课教学中，有些课可以与日常生活联系，提出具体问题。然后，按照其中的逻辑程的基础理论太多，与现代技术分不开，有些课程与其他课顺序，着眼于课堂教学思路和关键难点，明确提出一系列问程重复。总体而言，各门课程知识联系不密切，教学目标不题，以激发学生的自学能力，正确引导他们遵循这一逻辑，认明确。真、细致地理解相关知识点，不断分析和探索问题，最终达1.3实践教学环节不够多样化到获取专业知识和解决困难的目的。在高职院校电子信息工程类专业基础课教学中，实际活2.2.2提倡精讲多练的方法动阶段仅允许学生掌握最基本的知识，而在综合能力塑造、高职院校电子信息工程类专业教师在选择和创设教具体问题解决和创新能力培养方面缺乏必要的内容。在这样学情境和选用方法的基础上，应该对重要内容进行透彻讲的条件下，迫切需要应用在整合期间必需的电子设备和加强解，以增强课堂练习。根据大量的教学练习，教师对学生的电子信息工程的专业建设。培训和正确指导，逐渐与电子信息工程类专业教学改革联2 高职院校电子信息工程类专业基础课教学改革策略系起来，使学生能够深刻理解并灵活运用基本要素、基本2.1增强电子信息工程类专业基础课教学改革内容的针对性概念和基本统计分析方法，然后达到真正掌握专业知识的对高职院校电子信息工程类专业基础课教学进行改革目的。作者简介：贺阳（1984—），男，江西南昌人，讲师，本科；研究方向：电子信息工程，教育科学。-152-第5期No.52021年3月无线互联科技·数字教育March，20212.2.3突出多媒体课件效能成绩，更好地指导学生将关键时间放在专业知识水平和综合在高职院校电子信息工